问题解决方案(1).docx

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1、作业：形成“解决问题的最终实践方案”依据研修计划进行课程学习和开展研修活动，形成解决问题的最终方案。方案要明晰解决问题的新思路，提出有效解决问题的新途径与新方法。将解决问题的方案提交至平台，同时浏览学习其他同伴们提交的方案，在“我要评论”中发表个人建议。作业要求：1.按照工具模板来完成作业，模板请点击下载；2.“方案”应是集中和远程两段学习与研修成果的集成，必须结合自己的岗位工作实际，具有实践应用价值，可操作；3.“方案”要求原创，文字数量适当，阐释与呈现完整。抄袭或方案不完整判定为“不合格”；4.可根据自己的角色和解决

2、问题的方式选择以下方案呈现形式：教学设计、优秀课例、工作改革创新方案、研究论文、实验报告等。作业模板：基本信息方案名称学生之间矛盾问题解决方案策划者胡小荣工作单位新建象山中学工作岗位政教主任解决方案1、拟解决问题内容？众所周知，班级是学生在学校中学习、生活、活动、成长的最基本的场所，是学生在学校中的家。由于长期的交往，学生难免会发生矛盾和冲突，此时作为一名具有科学育人观的班主任，不能有丝毫的麻痹大意，一定要高度重视，做出正确引导，要根据不同情况，积极寻求化解方法和有效策略。这对促进学生间的团结，保持教师工作的顺利进行，是

3、非常必要的。那么，如何才能化解学生间的矛盾冲突呢？作为一名合格的班主任，我认为应该做好以下几个方面。教师寻找导致学生产生矛盾的起因，这是化解学生矛盾的前提。因此教师在寻找起因时，必须全面、准确地了解有关情况， 弄清引起矛盾冲突的来龙去脉，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。否则，会适得其反。公平、公正地对待每一位学生，是教师应坚持的一项基本原则，特别是在处理学生之间的矛盾冲突时，这一点显得更为重要。事物总处于相互联系与变化之中，在分析问题时，我们不能总带着一成不变的眼光或个人的主观感受过早的下定论。

4、每个学生都是班级的成员之一，他们共同组成了班集体，教师在对待发生矛盾冲突的学生时一定要一视同仁，不论是班干部，还是一般学生，也不论关系疏密，都应该依据事实按章办事，做到纪律面前人人平等。1、问题解决方案？要处理好学生间的矛盾冲突，尊重学生的人格是非常重要的。苏霍姆林斯基说过：“自尊心这是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。……要培养自尊心，只能用温柔细致的教育手段”。自尊心是人的自我意识的一种表现，是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。由于班主任在处理学生间矛盾的时候，学

5、生正处在火气旺盛之时，如果教师沉不住气，不考虑学生犯错误的动机和自尊心，而是对学生各行“四十大板”，必然会挫伤学生的尊严，甚至使他们产生逆反心理，对班主任的管理工作带来不便。在对学生摆道理时，应该先动之以情，然后晓之以理，评人多看闪光点，批评人先从自我批评，以爱震撼学生心灵，屈人先攻其心，尊重了学生的自尊，会使其心服口服，更能使他们积极向上，有利于自我摆脱心中的沉郁和悲观。