问题解决方案(4).docx

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1、作业：形成“解决问题的最终实践方案”依据研修计划进行课程学习和开展研修活动，形成解决问题的最终方案。方案要明晰解决问题的新思路，提出有效解决问题的新途径与新方法。将解决问题的方案提交至平台，同时浏览学习其他同伴们提交的方案，在“我要评论”中发表个人建议。作业要求：1.按照工具模板来完成作业，模板请点击下载；2.“方案”应是集中和远程两段学习与研修成果的集成，必须结合自己的岗位工作实际，具有实践应用价值，可操作；3.“方案”要求原创，文字数量适当，阐释与呈现完整。抄袭或方案不完整判定为“不合格”；4.可根据自己的角色和解决问题的方式选择以下方案呈现形式：教学设计、优秀课例、

2、工作改革创新方案、研究论文、实验报告等。作业模板：基本信息方案名称小作文教学问题解决方案策划者胡小荣工作单位新建象山中学工作岗位政教主任解决方案1、拟解决问题内容？一、教学目标知识与技能：掌握小作文中对景物描写的定义和要求过程与方法:掌握小作文中景物描写常用的方法和技巧情感与态度：培养学生观察美、欣赏美的情趣，并能将语言之美与景物之美统一起来，激发他们热爱自然和生活的情感。二、教学重点掌握小作文中景物描写常用的方法和技巧三、教学难点掌握并学会运用小作文中景物描写的方法和技巧四、教法学法教师采用启发引导法、问题探究法，学生采用分小组讨论法、合作探究法、练习巩固法五、教学工具

3、多媒体教学六、教学课时一课时1、问题解决方案？1、导入图片导入以春夏秋冬四张美景图导入能感受大自然的美是一种幸福，但不会准确地表达这种美确实一种遗憾。2、释义景物描写的定义：景物描写是指对自然环境和社会环境中风景、物体的描写。江西省高考语文小作文对景物描写的要求：1）、直接入题，不必铺陈2)、展现景物的自然特性和情感性3）、运用各种方法技巧3、课前布置的作业展示景物描写要展现景物的自然特性和情感性。写一个片段，不用“热”字，通过景物描写，表现天气的炎热和人的心情。不少于200字。4、方法技巧点拨由老舍《骆驼祥子》的“在烈日下”片段，学生交流讨论得出写好景物描写类小作文的方

4、法技巧： 1）、抓住景物的“形、色、声、香、味”等特点，安排好观察的顺序和运用各种修辞手法•    调动各种感官•    用眼观察：主要为了接收事物的形体、色彩、光线、动静。（一）辨形（二）辨色（三）辨光•    用鼻“观察”：把鼻子闻到的各种味道辨别出来。•    用耳“观察”：主要写听觉“接收”的声音。•    用舌“观察”：从中得到味觉•    用身“观察”：这是写触觉。粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖、湿、干，这些得用自己的身体（包括手、脚）接触接触以后才能感觉得到。安排好写作顺序：时间顺序（早晚变化，四季变化）空间顺序（远景、近景、上看、下看）逻辑顺序 2）、做到

5、点面结合、动静结合、虚实结合   学生合作探究朱自清《荷塘月色》写景片段点面结合、动静结合、虚实结合的体现 3）、情景交融•    “一切景语皆情语”，要将景物写得美，决不是词藻华丽就可以的，而必需渗透作者丰富的情感，寓情于景，以情感人，这样的景物描写才有强的感染力。•    由师生探讨老舍的《骆驼祥子》的“在烈日下”这个片段描写得出下列结论：•    1)、要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。•    2）、恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻）和联想。•    3）、在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。•    4）、从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗

6、、形态情态、动静）。5、练习不用“冷”字，通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情，200字以上。6、小结看清要求，明确手法•           直接入题，不必铺陈•           色香味态，考虑周全•           各种手法，灵活使用•           联想想象，拓展开来•           语言流畅，结构完整7、板书设计8、作业雨是江南的名片。请写一段描写江南梅雨的文字。•    要求：1）、抒发一种淡淡的哀伤的感情•          2）、点面结合、动静结合•          3）、至少使用两种修辞手法•          4）、不少于20

7、0字9、设计说明本课是指导学生如何进行景物描写的小作文课，描写不过关是时下中学生的一大问题。怎样进行描写？有没有什么规律？这些光提供概念是不够的，还要给学生一些能够实际操作的方法和要领，本课由于是高三复习课所以本着学以致用，一课一得的原则，采取下列教学策略：启发——讨论——归纳——理解——运用——评价