听力筛查仪筛查过程的护理干预分析.docx

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1、听力筛查仪筛查过程的护理干预分析【摘要】为了研究应用综合护理干预模式对患有分泌性中耳炎的患儿在听力检查过程中实施护理的临床效果，本文选择2014年6月—2015年6月西奈医疗收治的74例患有分泌性中耳炎的患儿，随机分为对照组和观察组，每组37例。采用西奈听力筛查仪设备，对照组患儿单纯接受临床常规听力检查;观察组患儿在接受听力检查前实施综合护理干预。【关键词】中耳炎，听力检查；听力筛查仪分泌性中耳炎是一种由于中耳存在炎性积液导致听力水平下降的临床疾病，儿童是该病的高发人群，如果不能及时对病情进行诊断和治疗，会对患儿的听力水平造成严重影响，患

2、儿语言发育和学习能力也会出现一定的障碍，由于该病患儿的语言表达能力相对较差，在检查过程中容易哭闹不配合，疾病误诊和漏诊的可能性较大。本研究对患有分泌性中耳炎的患儿在听力检查过程中实施综合护理干预，现报道如下。1、资料与方法1.1一般资料选择2014年6月—2015年6月西奈医疗收治的74例患有分泌性中耳炎的患儿，随机分为对照组和观察组，每组37例。对照组中男22例，女15例;年龄2～14岁，平均(6.1±0.6)岁;患病时间1～16个月，平均(5.9±0.8)个月。观察组中男23例，女14例;年龄3～11岁，平均(6.3±0.8)岁;患病

3、时间1～14个月，平均(5.8±0.7)个月。两组患儿性别、年龄、患病时间比较差异无统计学意义(P＞0.05)，有可比性。1.2方法1.2.1分泌性中耳炎检查方式主要分为声导抗检查和纯音听阙测试两部分内容。(1)声导抗检查:在安静隔音的室内采用本院现有的西奈SN系列听力筛查仪对患儿实施声导抗水平测试，探测音水平控制在226Hz，按照相关规范的要求进行检查，并记录结果;(2)纯音听阙测试:在争取到被检查患儿配合的情况下，在安静隔音的室内，应用本院现有的西奈听力筛查仪实施纯音测听测定，使用的频率分别控制在1000、2000、4000、6000

4、、8000、250、500、750Hz8个不同的水平，每一个频率按照从低声强至高声强的顺序，在整个测试进行的过程中，检查人员应该不停的询问患儿是否能够听到声音，当受检查患儿听到声音并举手示意时，可以对该频率的音强数值进行记录。1.2.2护理方式对照组患儿单纯接受临床常规听力检查，方法如上述;观察组患儿在接受听力检查前实施综合护理干预，主要内容包括:(1)要求测试环境足够安静、清洁、舒适，噪声水平应该严格控制在30dB(A)以下，保持空气清新，定期用紫外线对空气进行消毒，温度应该保持在18～21℃，相对湿度应该保持在55%～65%。(2)热

5、情接待，做好心理护理，在最短的时间内消除恐惧感，使紧张情绪得以缓解，耐心将听力测试在疾病诊断和治疗中的必要性和重要性进行讲解，争取患儿配合，确保测试能够顺利进行。(3)配合家长给予患儿适当的安慰和奖励，在声导抗与纯音测听的时候，操作动作应该足够轻，语调应保持温和，以使患儿的痛苦感减轻，保持放松、舒适的心态配合检查。(4)测试前应对测试的相关仪器进行调试，声导抗测试前对探头细管有无耵聍碎屑堵塞情况进行探查，随时用探针进行清除处理，确保测试结果的准确性，每天都要坚持对耳塞进行清洗和消毒处理。(5)测试前必须对患儿外耳道有无耵聍阻塞情况进行检查

6、，如果患儿耵聍量过多，需要将其清洁干净后再进行声导抗和纯音测听操作，以免对结果造成影响。1.3观察指标对两组患儿的听力检查共计用时、主动接受并配合检查的人数、临床治疗总时间、分泌性中耳炎病情治疗效果、检查期间护理满意度等指标进行比较。1.4疗效评价方法临床治愈:中耳炎症状表现消失，听力水平基本或完全恢复正常;有效:中耳炎症状表现明显好转，听力水平与改善幅度超过50%;无效:中耳炎症状表现没有好转，听力水平改善幅度没有达到50%。1.5统计学方法采用SPSS18.0统计软件进行统计学处理，计量资料以(x±s)表示，采用t检验;计数资料采用χ

7、2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。2、结果2.1听力检查共计用时和临床治疗总时间对照组患儿听力水平检查共计实施(24.8±4.2)min，共计接受临床治疗(9.8±2.3)d;观察组患儿听力水平检查共计实施(17.1±3.1)min，共计接受临床治疗(6.1±1.9)d。两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。2.2主动配合检查人数和检查期间护理满意度对照组患儿中有18例(48.6%)能够主动配合听力检查;观察组患儿中有35例(94.6%)能够主动配合听力检查。对照组患儿及其家长有29例对检查期间护理服务感到满意，满意度为78.

8、4%;观察组患儿及其家长有36例对检查期间护理服务感到满意，满意度为97.3%。两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。3、讨论在对分泌性中耳炎患儿实施听力测试的过程中进行护理干预的重点是，