浅议初中语文教学如何培养学生创新思维.doc

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1、浅议初中语文教学如何培养学生创新思维【摘要】在初中语文新课程教学中，要点燃学生激情,鼓励学生开拓创新，大胆思维,教师就要采取多种方法和形式,多方面、多角度地激发学生的创新意识，注重培养和发展学生的创新思维。只有这样，才能培养出思维敏捷、创新创业创一流，具有创新思维能力的创新人才。【关键词】语文教学；课堂教学；创新思维《语文新课程标准》在语文新课程的“基本理念”中明确地指出：％吾文新课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指出学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感发展思维。”在语文新课程的“总目标”中也明确指出「在发展语言能力的同时，发展

2、思维能力，激发想象力和创造潜能”。因此培养和发展学生的思维，尤其是培养创新思维是语文教学的重要任务之一。在教学中，教师要采取多种方法和形式，多方面、多角度地激发学生的创新意识，培养和发展学生的创新思维。一、引导学生好奇地想象想象是指人的大脑对曾经知觉过的各种有关事物形象进行加工改造，创造出来未曾知觉过的甚至是不存在的事物形象的心理过程。想象力是一种很重要的能力。正如爱因斯坦所说「想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，在语文教学中，要鼓励学生敢于打破常规模式，充分发挥学生的想象力。例如

3、，在教学《皇帝的新装》一文时，学生学完课文后，让学生进行合理地想象皇帝举行完大典以后的情景。同学们发挥主观能动性，大胆想象，想出许多出乎意料的结局。这个问题引起全班轩然大波，个个争相发言,点燃了学生的思维火花。在教学中，对个别学生的离奇想法,教师不能简单粗暴地处理，不能用“胡说乱扯”为理由而抹杀。这正是学生创新思维的真正体现，应给予肯定和鼓励。二、提倡学生大胆地发言课堂教学是实施素质教育，培养学生创新思维的主阵地。在教学中，教师应打破传统的教育观念。鼓励学生畅所欲言，提倡学生大胆说话，放开学生的手脚，这样才有利于发挥学生的主动性、创造性，培养学生的创

4、新思维。“教材无非是例子”，在教学中要提倡大胆、自由发言，鼓励学生敢于开拓创新，要做到宁鸿彬老师提岀的“三、三、三”原则，即“三不迷信”:①不迷信古人，②不迷信名家，③不迷信老师；“三允许”:③允许说错做错,(2)允许改变观点,③允许保留意思；“三欢迎”:①欢迎质疑②欢迎发表与教材不同的见解，③欢迎发表与教师不同的见解。“要解放学生的嘴，使之能说”。只有这样，才能使学生避免内向、拘束，从而激情发言，说出自己的话，培养学生的创新思维能力。比如，我在教学《陌上桑》一诗时，我给学生提岀了一个要求：希望学生在学习过程中对自己不理解的内容敢于合作探究，并鼓励他

5、们要做到“三、三、三”原则，大胆发言,说错也没关系等。当解释“来归相怨”一句时，我解释说「耕田、锄地的人，因为看了罗敷，耽误了活儿，回来后互相埋怨”。这时一位学生当即提出「老师，这句话可以改为耕田、锄地的人，因为看了罗敷，回家后嫌自己的妻子长得不好看吗？”这位学生的发言很有创造性，于是我在全班鼓励所有的学生向他学习，并号召所有的学生学习他敢于怀疑、敢于大胆发言的精神。三、正视学生出格的疑问善于发现问题和提出问题是非常重要的。朱熹曾说「学贵有疑”,“读书须有疑花学源于思，思源于疑。疑问往往是一系列创新思维的开端，创造发明的起点。学生在学习的过程中会提出

6、各种各样的问题，老师要实事求是，正确对待学生提出的种种问题，教师要给予学生鼓励，表扬他们的怀疑、创新精神。比如我在教学《愚公移山》一文时，讲到愚公的人物形象：愚公不怕艰苦、持之以恒、愚公不愚时，一位同学立即站起来提出疑问：“我认为愚公就是愚，他为什么不把家搬到山外呢？人家智叟就是聪明，只凭傻干是不行的要讲究方法”。又如教学《皇帝的新装》一文时，有学生提出疑问「皇帝不是精神病就是近视眼，为什么连自己身上没有穿衣服也看不清呢？真是不可思议”。我首先肯定了这个学生的见解，并引导解释：这是夸张手法的运用。这些创新性思维的闪现，有时候连老师也意想不到。四、启发

7、学生自由地写作写作教学是语文教学的重要组成部分。写作本身就是培养和发展学生创造性思维的活动。叶圣陶先生说「作者思有路,遵路识斯真。”作为语文老师，在写作教学中，应尽力打开学生的思维之路，启发学生充分地发挥想象，运用联想，敢于奇思妙想，让学生大胆地、自由自在地随心所欲地写作。我为了启发学生能运用想象和联想去写作,让学生根据事物之间的相似、相关、对比、因果等关系，常常把两种或几种互不相联的事物联系在一起，让学生发挥想象去构思，去写作。要引导学生从观察生活起步，恰当地运用联想和想象，对于学生的一些“离奇”想法，教师要给予鼓励，否则会扼杀学生的创新意识，创新

8、思维也得不到发展。总之,在语文新课程教学中，要点燃学生激情,鼓励学生开拓创新，大胆思维，要注重培养和发展学生