梅兰芳学艺教学设计.doc

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1、《梅兰芳学艺》教学设计洪鹤2013年11月20日教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。3．理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。4．通过多种语文实践活动，提高语文素养。教学重、难点：整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。教具准备：1．课件2．奖品若干教学过程一、复习导入：1、今天我们继续学习《梅兰芳学艺》。（齐读课题）  兰和芳是两个生字，写兰的时候注意第二横最短，第三横最长。芳是草字头，点占在竖中线上，横

2、占在横中线上，要先写横折钩再写撇。二、初读课文，了解梅兰芳与京剧1、这里有两个词老师不是很懂，请同学们大声的、自由的朗读课文，一会告诉老师这2个词语分别藏在课文的什么地方呢？一会4把你找到的句子读给大家听一听，再给老师解释一下这两个词。 （这个句子在第几页第几段）根据学生的回答出示相关句子，齐读。出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。（板书：世界闻名的京剧大师）“世界闻名”，指名读词。“世界闻名”就是——(全世界的人都知道他)2、那你是否也知道梅兰芳呢，你知道他什么？是从什么途径了解到的呢？

3、向课外书请教是一种非常重要的学习方法，经常课外阅读，你一定会获取更多的知识!到网上去查找资料，是现在的人们经常使用的一种学习方法，非常重要。真是太好了!虚心向别人请教，这是获得知识的好办法，真是个好孩子!课前不仅读了《梅兰芳学艺》这篇课文，还注意到书中的插图了。梅兰芳先生是第一个把中国的京剧带到国外去演出的艺术家，他可真了不起!梅兰芳不仅在中国非常有名，而且世界上很多国家的人们都知道他，喜欢他的表演，梅兰芳真是“世界闻名”。3、什么样的人才能被称为“京剧大师”？（“京剧大师”）（京剧演得非常好，非常棒）5、

4、现在你知道梅兰芳学艺学的是什么了吧？（京剧）你们知道京剧么？有很多同学还没有听过京剧，哪就让我们先来欣赏一段音乐，4播放京剧片段。6、你们喜欢京剧吗？老师小时候很喜欢京剧，喜欢美丽的服饰、变化多样的脸谱，更喜欢不同角色的表演，但是我的爸爸说我不是唱戏的料子，所以我练了一段时间就放弃了。你们认为我这么做对不对？（不对）你能用梅兰芳的事实找理由来说服我，重新点燃我唱京剧的激情吗？三、合作探究我给大家点时间，希望你们能以小组为单位派一名代表，用完整的语言和强有力的证据说服我。（指导朗读）1、他跟老师有一样的境遇。

5、这样的境遇，语调要低沉、缓慢2、我没有做到坚定决心。把句子读得更坚定。3、我应该勤学苦练。第二自然段的最后两句话——“日子一长”这个地方，把那种惊奇兴奋的语气读出来.。语调稍高一点，带着惊奇、喜悦的语气特别强调了“终于”这个词，这样读是可以的.还可以用不同的方法把“勤学苦练”和“世界闻名”读出来.请小朋友紧盯飞翔的鸽子，目光随着它的移动而移动，但头不要动，也不要眨眼。说说你的眼睛觉得怎么样啊？（交流）4我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，你知道他练了多长时间吗？老师从网上查到

6、的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪！他的双眼渐渐------，（出示小时候和现在的对比图片）人们都说，梅兰芳的眼睛-----4、老师现在心里已经燃烧起一点希望了，但是你们找了这么多理由，好像都是关于梅兰芳的，老师就会想，梅兰芳是不是只是一个特殊的例子呢？有没有别人也是一样呢？（学生拓展）四、联系生活实际：古今中外，曾涌现出无数个令人敬佩的有名人士，他们并非一生下来就掌握某种本领或拥有异于常人的智慧，但是最终，他们却都够得到了

7、人生的馈赠，真是既让人羡慕，又让人感到不解啊！之所以那些名人会如此幸运，并不是因为上天的眷顾，而是因为他们有一种难能可贵的精神——勤奋。你愿意将这种勤奋运用到你的生活中么？五：情感升华现在你们充满了激情，老师也充满了激情，老师给你们带来了一组词，都是关于勤奋学习能够弥补先天不足的，你愿意跟老师一起读一读么？4