生物课堂教学评价量表.doc

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1、生物课堂教学评价量表评价内容评价标准等第评价ABCD知识与技能（10）1、知识目标符合《课程标准》、教材要求和学生的实际情况，并具有层次性。54322、技能培养目标具体可行。5432过程与方法（60）学生1、学习方式（1）学习方式多元化，并且符合教材需要。5432（2）信息交流多渠道。54322、学习水平（1）是否积极参与：每位学生都有充分的独立思考（或练习）的时间和机会，学生各尽其智参加学习活动。5432（2）能否自由表达：不同想法、观点能自由表达；群体间能交流协作。54323、学习效果（1）学生会学了，学生学会了。5432（2）学得很有情趣。5432教

2、师1、角色把握（1）安排了多种学习活动，形式恰当，留有充分的时间和空间。5432（2）在活动中对学生思维、行为及时的反馈。54322、环境营造（1）围绕目标创设情境，组织合理有效的学习活动；设计了效度较高、容量恰当的问题、资料；能启动学生的思维。5432（2）对学习中碰到的困难提供必要的启发式的帮助。54323、技术手段（1）根据教学内容选用恰当的媒体技术。5432（2）指导学法及示范准确有效。5432情感与态度（10）（1）教师引导适当。5432（2）学生产生学习动机和求知欲；学习动机、兴趣、态度、意志等情感因素都得到发展；学生的学习心境是愉快的。543

3、2效果与达成（20）（1）有及时性反馈练习，并能及时评价、矫正，有适当的激励。5432（2）及时进行必要的阶段小结，形成继续学习的台阶。5432（3）思维状态：学生的思维状态是否被激活。5432（4）目标达成状态：目标是否达成。5432评价意见评价等第