二十年后回故乡郑.doc

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1、第二课二十年后回故乡——大胆想象实变情新习作要求：尽情发挥想象，想象你二十年后，思乡心切，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，与亲人或同学见面将是怎样激动人心的场景，抒发出对家乡无比的热爱。教学目标：1、启发引导，鼓励学生自由、合理、富有新意地想象，唤起学生对未来的憧憬、向往。2、通过创设情境，引导学生大胆想象二十年后的家乡，人、事、景、物的巨大变化，并表达对家乡的热爱之情。教学难点：1启发，引导学生大胆想象，做到有变化并符合实际，有新意并饱含感情。2、用生动、准确、优美的语言

2、描绘出新人新事新景。教学过程：课前阅读积累：同学们，（p2）老师从你们上次作文中得知你们中最流行的读物是《笑猫日记》《洋葱头历险记》，这些书籍借助童话人物的各种离奇遭遇，告诉我们一个个人生的道理，正因它们的想象之花无比灿烂，因而深受大家喜爱。人离不开想象，就像庄稼离不开雨水的滋润。爱因斯坦也曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。下面就请随老师一起来进入两个优美的想象片段（p3、4、）。第一课时一、创设情境，激发孩子兴趣今天咱们的课堂就是一个时空隧道，我们将在这里穿越到2

3、033年，并去自己的故乡看一看，体验一次想象作文的奇妙之旅。(p5)希望大家和郑老师一起发散思维、尽情畅想、收获快乐。老师将大家分为黄风车队和蓝风车队，希望两队同学都有好的表现。（p7、8）既然已经是2033年了，大家也都进入了成家立业的年纪，想一想那时的你会从事着什么职业？科学家、宇航员、画家或别的什么新颖的职业？那时的你会居住在哪里？是居住在最繁华的大都市上海，移居国外居住在纽约，还是上了太空，在国际空间站里，或者住在别的什么地方。老师给大家每人发一张贴纸当做你的名片，你们把自己的职业，居住地写在上面，让老师看看谁的想象最奇特。提问

4、、生答（p9、10）看到大家都写出来了，先把它贴在你的书上。事业有成了，漂泊在外，心中最难割舍的却是儿时的故乡，李白的“举头望明月，低头思故乡。”道出了对家乡的思念。我们要回到阔别20年的故乡去看一看，郑老师为大家准备了四种交通工具，赶紧选择一种吧，你也可以选择二十年后某种新型交通工具。（p11）（p12、13、14、15）选择飞机的同学请举手，你们可以俯瞰故乡，想一想，二十年后会有什么让你耳目一新的变化？选择汽车的同学请举手，你们可以感受现代化便捷的交通，想一想二十年后故乡的交通会如何发达？选择磁悬浮列车的同学请举手，你们坐在飞驰的列

5、车上，想象一下，20年后故乡会是什么样子的？当然，你也可以坐在未来的交通工具上，来到某个城市广场。（p16）现在，让老师看一下谁能用完整的语句，说出自己的职业、住所，回故乡原因，回来后看到的新变化。一、读例文、学方法下面让我们来看一看一个孩子回到二十年后的故乡的见闻吧。看文章之前，希望大家带着这三个问题来读（p17）出示正文，（p18、19、20、21、22）找学生读，男生一段，女生一段。文章读完了，小作者的未来之旅真是令人羡慕，（p23）谁能告诉老师：小作者回来后最先感受到变化是哪里？（生答）作者回家后发现了哪些新变化？（生答）故乡还

6、有哪些新变化？（生答）在随老师一起理一理文章的思路（p23）三、故乡情——人、事、景、物。（p24）重回故乡，这里景物已和以前大不一样了，但不变的是我们对故乡深深的感情。（p26、27、28、29、30）小时候一起捉蝌蚪的荷花池；放学回家穿行了无数次的小巷，学校门口热闹非凡的小吃摊点，妈妈喋喋不休的唠叨，学校树荫下一起拍画片的场面，都像电影胶片，一幕幕在我们眼前浮现。那么，当事业有成的你再次回到亲切的故乡，（p31）让你心潮澎湃，迫不及待最想去的地方是哪里？你会有什么所见所闻所想？（p32）接下来想去哪看看呢？那里会有什么新变化让你大吃

7、一惊呢？你会在哪里遇见什么人？你们会说什么话？（p33）还想去哪里？想象一下，那里会有哪些新变化，你会有哪些新见闻？（p34）评出别出心裁奖、感情真挚奖、风景优美奖。（p35）刚才几位发言的同学以真实为依据、说出了家乡新的变化、饱含感情，别具一格，所以，老师将他们获胜的秘诀打包，做成了一个锦囊，送给大家。希望大家找出不足，争取进步。只要是想象类文章，无论构思还是下笔，都离不开这四点，希望大家牢牢记住。四、妙笔生花（p36）大家的发言，让我们的课堂仿佛穿越到了未来，老师为你们丰富的想象力所折服，这一节课，希望大家拿起手中的笔，记录下精彩的

8、未来，与二十年后的故乡做一次亲密接触，让奇思妙想和乡音乡情在大家笔下奏最优美的旋律。（P37）释词（p38）题目（p39）开头举例（p40）中间提纲（p41）结尾举例