糕点设计师培训需求调查问卷.doc

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1、糕点设计师培训需求调查问卷姓名:部门:职务:调查日期:为了提升您的专业技能和职业素养,更好的服务于公司的同时也提高自己,请您根据自己的实际情况及工作需要,认真填写以下内容,如因篇幅有限,有其它需要说明的可另附纸。1.您是否关心蛋糕的外观设计?A.是B.否2.您是否关注蛋糕的营养成分?A.是B.否3.您是否在意蛋糕的外观包装?A.是B.否4.您的糕点设计的灵感来自与哪?A.自己B.别人C.环境5.您是否在意价格?A.在意B.有点在意C.无所谓6.您是否注重新产品的推出?A.是B.否7.您是否想要培训?A.是B.否8.想要培

2、训的时间是多会?A.节假日B.上班时间C.其他9.大约多久推出一次新品?10.想要培训什么内容?11.对这次培训是否满意?并提出你的建议。感谢您的真诚参与!祝您工作顺利!销售人员培训需求调查问卷培训是企业最有价值的投资。为了使销售人员的培训更具针对性和实用性,满足对企业当前的和预期的的需求,切实帮助到您今后的工作,公司人力资源部组织了本次培训需求调查,特附上本调查问卷,敬请惠予宝贵意见!一、单项选择题1、请问您担任销售管理或以上职务年限?A.1年以下B.1-3年C.3-5年D.5-10年2、您的学历结构是?A.大专B.本

3、科C.硕士以上D.高中及以下3、您目前的学习状态是?4、您认为对举行某一期的培训多长时间您能比较接受?5、您现场最多给多少人做过培训?A.没有做过培训B.5人以下C.5-10人D.10人以上6、如选您作为内训讲师,您是否乐意?二、问答题1、您认为自己在工作中哪些方面做的很出色?2、您工作中主要的客观障碍是什么?3.目前您在日常工作(包括个人能力与人员管理)中最大的困扰是什么?请举例说明。感谢您的真诚参与!祝您工作顺利!员工培训需求调查问卷尊敬的员工:您好!为了完善公司培训体系,最大限度的发挥个人潜能,提高工作效率,有针对

4、性的展开全员培训工作。为此特请您完成这份培训问卷调查。感谢您的支持与配合。只有每位员工提供真实、坦率的意见,问卷调查的结果才会真正有效。我们向所有参加调查的员工保证,每位员工的回答都会得到完全的保密。完成这份问卷大概会花10—15分钟,希望您能在一段完整的时间内完成,并按要求将回答完毕的问卷提交到指定地点或部门。希望您能完成所有题目(以保证答卷的有效性),并把这看成是一个参与管理、表达见解和帮助公司不断完善、不断进步的过程。第一部分:个人基本信息1、您的性别:□男□女2、您的年龄:□22—30□31—40□41—50□5

5、1岁及以上3、您当前的最高学历:□初中及以下□高中及中专□大专□本科□硕士及以上4、您现在的岗位:□中层管理者□基层负责人□专卖□研发人员□职能部门岗位5、您从事本行业的年限:□1年以下□1—3年□3—5年□5年以上第二部分:个人工作状态调查1、您认为自己在工作中有哪些方面做得很出色?(请选择1—3项)□理念思路□管理技能□制度设计□工作方法和素养□技术水平□职业规划□沟通交往和拓展能力□写作、演示能力2、您认为自己在工作中有哪些方面存在不足?(请选择1—3项)□理念思路□管理技能□制度设计□工作方法和素养□技术水平□职

6、业规划□沟通交往和拓展能力□写作、演示能力3、阻碍您工作绩效的客观因素是什么?(请选择1—3项)□管理制度欠缺□工作目标不清晰□团队配合不够□内部沟通不畅□相关培训不足□人员关系复杂□整体气氛不好□薪资较低□其他4、阻碍您工作绩效的主观因素是什么?(请选择1—3项)□专业技能滞后于岗位发展的要求□缺少必要的管理培训□没有职业规划和发展前景□工作比较被动、缺乏热情□其他5、您人认为您所在的部门内部有哪些主要问题?(请选择1—3项)□内部管理制度□企业文化践行□团队精神□员工技能□专业知识□内部沟通□人际关系□其他第三部分:

7、培训现状调查1、您认为,以下哪些因素对于公司培训工作的开展效果影响最大?□领导的重视程度□员工的培训参与意识□培训方式与手段□培训时间的安排和时长□培训组织与服务□职业规划□培训内容的实用性□培训讲师的授课水平□培训效果的跟进2、您认为公司对培训的重视程度如何?□非常重视□比较重视□一般□不够重视□很不重视3、您心目中的理想培训应该是(请选择1—3项):□与部门和公司发展相关的战略性培训□相关知识、技术和制度培训□直接针对工作中的实际问题的方法培训□基础素质的培训□其他4、您认为,培训对于提升您的工作绩效,促进个人职业发

8、展能否起到实际帮助作用,您是否愿意参加培训?□非常有帮助,希望多组织各种培训□有较大帮助,乐意参加□多少有点帮助,会去听听□有帮助,但是没有时间参加□基本没有什么帮助,不会参加5、您认为自己需要得到培训的迫切程度如何?□非常迫切□比较迫切□有一些培训需求,不是那么迫切□无所谓,可有可无□没有培训需求6、目前您所能接受

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