唐维萍《十年后的礼物》教学反思.832309.doc

《唐维萍《十年后的礼物》教学反思.832309.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《十年后的礼物》教后反思浦东新区教育学院附属学校唐维萍《十年后的礼物》记叙的是大音乐家爱德华葛利格用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年前的诺言。达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福，面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”这礼物的确珍贵，作为一个大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言，还有什么比它更珍贵呢？我的教学设计旨在引领学生沉到文本中，和达格妮进行情感碰撞，课文内容是深情的，要为孩子们搭建一个走进达格妮内心世界的平台。1、以读促情，读中感悟我主要采用以读为主，让学生在读中体会，读中感悟，读中理解音乐大师信守了

2、十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩，这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到生活的美好。教学中，我抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过范读、对比读、齐读、引读等多种形式的朗读体会达格妮的心情变化，通过补充爱德华的资料使学生明白达格妮听完乐曲后为何有“竭力抑制住呜咽”及“眼泪流满了双颊”的反应，同时也使得此处描写的引读得以水到渠成的层层升华。最后，在浩渺的大海画面下，在抒情的浪潮乐曲中，深情引读文章结尾的一句话“生活啊！我爱你！”课上到此，课境全出，课堂气氛也燃到了沸点。2、抓住主线，理清

3、思路这篇文章的结构安排、情节描述非常有亮点，以达格妮参加音乐会时的心里变化为线索贯穿全文。教学中，我抓住文中表达达格妮心情变化的句子来组织教学，我请学生找出描写达格妮收到礼物时的心情的句子，八岁的达格妮期待礼物过程中的心情变化的句子，达格妮听完乐曲后的心情的句子，通过品读感受达格妮初收到礼物的惊讶之情，期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情，以及听完乐曲后激动、感动的心情。以礼物为线，以心情为珠把整篇文章串联起来，使整个教学过程一气呵成。3、层层铺陈，情感共鸣“十年后的礼物”应有双层的含义：既指具体的礼物——动听的乐曲，更指“

4、诚实守信”的高尚品质，所以“礼物”在最后升华为高贵品质——“诚信”之后，为了凸显礼物的珍贵及音乐大师的伟大人格，我在设计中采用换位思考及层层铺陈的方法，如在葛利格允诺十年后送给达格妮一份礼物时，我问学生：“一份礼物要等到十年后才能送出，假如是你，会怎么想？”在感悟达格妮等待礼物的复杂心情事，我这样引导：当小女孩渐渐长大，有时她会微笑着记起这次相遇，愉快地想：，但随着时光的流逝，她开始怀疑了：，最后，她有些失望了：。在理解达格妮收到礼物时激动得“眼泪流满了双颊”“竭力抑制住呜咽”的心情时为了使学生与达格妮能达到情感共鸣，我适事

5、地补充达格妮听完乐曲后，听说爱德华在不久前去世的资料，接着对这一重点句子进行引读，使得课文授完后让学生联系生活实际谈谈感受时得以真情流露，情感得以淋漓尽致地流泻。通过这次上课，我觉得要上出一节语文味和情感味都很浓的课，必须很好地把握教材，正确地解读文本，下一番功夫。循着教学之路，我将继续追寻属于语文、属于教育、属于孩子成长的信仰与梦想。