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1、第3课时Unit3Isthisyourpencil?（SectionB1a—1e）一、【教材分析】教学目标知识目标1.学会正确使用物主代词（形容词性的物主代词和名词性的物主代词）。2.学习并掌握下列单词：baseball,watch,computer,game,card,IDcard,notebook,ring,bag,3.学习并掌握下列句型：--What’sthis?--It’sawatch.--Howdoyouspellit?--W-A-T-C-H.4.通过听力训练进一步巩固所学的重点单词：能力目标1.能正确使用-Howdoyouspellit?。2．能够
2、运用所学的重点单词。情感目标1.了解英语学习重要性，培养良好的英语学习习惯。2.建立融洽同学关系，管理好自己的物品，关心他人。教学重点1.听力训练1c和1d,2.正确运用交际用语,确认物主关系。3.重点单词的掌握和正确运用。教学难点1．学会正确使用物主代词（形容词性的物主代词和名词性的物主代词）。2.正确运用交际用语,确认物主关系。教学方法情景教学法：教师可以用手势、表情、动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身
3、1.Checkthenewwords.检查单词预习情况⑴教师指定个别学生朗读，全体学生齐读，检查学生读的掌握情况。如果学生掌握较差，教师适当朗读，帮助学生正音。⑵听写单词：baseball,game,computergame,watch,key,notebook,ring,call。指定两名学生到黑板上听写，其它同学在练习本上听写，完成后，教师让学生改错，同桌互批互改。并让学生注意画线字母的发音。Exercises填入字母，补全单词（1）pn(2)dctonay(3)basebl(4)cl(5)cmpter(6)ntebook(7)wtch(8)ri2.Gre
4、etingsandorganizations4利用实物或者利用多媒体呈现物品图画,如：pen,pencil,eraser,backpack,dictionary等，让两人一组训练下列对话：--What’sthisinEnglish?--It’saneraser.-Howdoyouspellit?–E-R-A-S-E-R.–Isthisyoureraser?–Yes,itis./No,itisn’t.及时表扬表达流利的学生，并提醒学生注意an的用法，如：anorange,anapple等。3.Practice利用这些物品编写新的对话，并在班内展示，对表现好的小组
5、提出表扬，表现一般的也要进行鼓励性评价。II.感知体验(1)1.Matchthewordswiththethingsinthepicture.(1a)1.baseballe2.watchb3.computergameh4.IDcarda5.keyi6.notebookg7.ringc8.pend9.bagf2.教学本课生词baseball,watch,computer,game,card,IDcard,notebook,ring,bag,教师领读，学生跟读。教师读一遍，学生读三遍。3.Makeconversationsinpairswith--What’sth
6、is?--It’sawatch.--Howdoyouspellit?--W-A-T-C-H.III.强化巩固（1）1.Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture.(1b)--What’sthis?--It’sabaseball.--Howdoyouspellit?--B-A-S-E-B-A-L-L.用上1a中的单词，还应该补充一些单词：(eraser)--What’sthis?--It’sanapple.--Howdoyouspellit?--A-P-P-L-E.2.Listenandcirclethethi
7、ngsyouhearin1a.(1c)1.watch2.IDcard3.pen4.baseball3.Listenagain.WritethethingsthatbelongtoLindaorMike.Linda(watch,IDcard)Mike(pen,baseball)4.StudentAisLindaandStudentBisMike.Makeconversationsaboutthingsin1d.Thenchangeroles.eg:M:Hi,Linda.Isthisyourwatch?4L:Yes,itis.M:Howdoyouspellit?L
8、:W-A-T-C-H.IV.感知体验(
