《数星星的孩子》教学片断.doc

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1、人教版二年级下册《数星星的孩子》第一自然段设（在阅读中识字）教学设计教材内容：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。教学目标:1、认识“撒、玉、仰”三个生字，会写“数、玉、珍、珠”三个字。2、学会多音字“数”，会用不同的音组词。3、第一自然段读正确、流利；体会比喻句的作用。4、能根据内容想象画面，培养想象能力。难点：多音字“数”的音形意掌握；初步体会比喻句的作用。教学过程：一、谈话导入，板书课题　　晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天

2、上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读第一个读三声，第二个读四声)。什么时候“数”读三声,什么时候读四声呢？学生讨论、指名说。师小结：“数”组词表示动作时读三声，表示事物名称时读四声。二、学写“数”观察一下这个字，是不是很难写呢？谁有好办法来记住这个字呢？指名学生说，可以提示学生从字的组成上去看。指导书写：师范写：上面一个米，下面一个女，

3、右边一个反文旁。学生描红、连写三个，同桌互评。三、学习课文多媒体出示第一段内容：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。学生自读。这一段中有许多的生字，谁能把它读正确呢？指名读。师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？师范读，学生闭目想象，说说见到的景象。这一段中还有一个比喻句，你发现了吗？（1）让孩子找出一个比喻句，领读句子，孩子读后，教师引导孩子比较鉴别以下两句话，哪一句更生动，为什么？   a、天空中有无数颗星星； b、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

4、第一句是一般的陈述句，说明天空中有星星。第二句是比喻句，更生动，它把星星比作珍珠，使人们形象的感觉天空又闪亮又漂亮。适时指导，珍珠多美呀，（出示珍珠图片）你怎么才能记住这漂亮的“珍珠”呢？。指名学生说，教师指导：（“珍珠”两个字都是左右结构的字，都有王字旁，王字旁表示的就是珠宝、玉石，所以珍珠两个字都是王字旁。用加一加、编字谜的方法记住“玉”。“珍”自右边的最后一撇长。）（2）怎样记住“撒”呢？（用加一加的方法：左边提手旁，右边是生字散）咱们做一个“撒”的动作。想想看还可以撒什么呢？有学生组出“撒水”，此时出示“洒”，尝试比较“撒、洒”，分别用两个字组词。

5、归纳发现：“撒”撒出的的是固体，例如：撒种子、撒化肥、撒豆子等。“洒”洒出的是液体，如：洒水、洒水车、洒墨水、饮料洒了等。（3）师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，瞧，多美呀！美得像无数的珍珠。这么美的夜空，我们一起再来读读。（再认生字）（4）学做动一个“仰”的动作，记忆“仰”这个生字。四、指导书写“玉、珍、珠”1、跟老师书空，了解字的笔顺。2、观察每个字的笔画在田字格的位置，尤其是在中线上的笔画。3、学生用铅笔描红。4、练习写，教师评价。