诗歌——家张梦萍.doc

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1、大班语言活动——《家》一、活动目标：1.感受诗歌的美，体验彷编诗歌的快乐。2.理解诗歌的句式结构，学习朗诵诗歌。二、活动准备：1.5幅诗歌内容图2.音乐（我爱我家）3.4张地方图片（大树、大海、草地、天空）4.内江蜜饯每组一盘，牙签若干。三、活动过程：（一）开始部分：1.导入：自我介绍——“小朋友们大家好，我是张老师，来自美丽的四川内江，我的家乡还有另外一个好听的名字叫——甜城，所以呀，美丽的甜城是张老师的家。小朋友们，你们有家吗？你们爱你们的家吗？（二）基本部分：1.第一遍欣赏诗歌——“今天，张老师还带来了好多漂亮的家，竖起小耳朵，听听都有些什么样的地方它们是谁的家？2.出示图片，分

2、句复习诗歌，个别引导。——“谁来告诉我，你听到了什么地方？它是谁的家？”（请幼儿回答，并根据幼儿回答的情况进行引导孩子学习分句朗诵诗歌。）——例如：幼儿：小草。师：小草的家在哪里？幼儿：大地。师：什么样的大地？（引导幼儿说出：辽阔的大地）好，我们把这一句连起来说：辽阔的大地是小草的家。——根据幼儿的回答情况，引导孩子说出儿歌的每一句。3.完整朗诵诗歌一遍。——“现在，我们用好听的声音一起来朗诵一下诗歌，看看谁的小脑袋记住了！”（引导幼儿看图完整朗诵诗歌一遍。）4.教师用肢体语言提示，幼儿巩固朗诵儿歌一遍。——“现在，我们来玩一个游戏，我来做动作，你们用儿歌来回答我，听听看谁的声音最好听

3、，我的动作很快的哟，你们要注意喽!”5.幼儿表演朗诵巩固诗歌一遍。——“小朋友们朗诵得真不错，那现在请小朋友自己做动作表演朗诵儿歌，看看谁的动作做得好，朗诵儿歌的声音又好听。”（幼儿表演朗诵后，请周围的老师用掌声表扬鼓励孩子）6.尝试仿编诗歌。——“我知道小朋友都很聪明，请你们再想一想你还知道什么地方？它会是谁的家？”（幼儿自由想象后回答，引导孩子用儿歌的句式。）——（出示背景图）瞧，张老师这儿还有好多的家，我们一起来帮他们找一找他们的小主人，把他们编到我们的诗歌里去，好吗？那现在，张老师每个组发一个家，等一下我们来比一比，看谁编得最好听、最优美！——请幼儿仿编诗歌并把“家”贴在黑板上

4、那个进行展示。——“我再考一考小朋友：温馨的甜城是张老师的家，美丽的松潘是（动作提醒）谁（小朋友）的家？我们都爱我的家。”——“好现在我们把我们自己编出的儿歌完整朗诵一遍吧。”7.新旧结合，朗诵诗歌一遍。——“小朋友们真聪明，不仅学习了诗歌，还进行了创编！我们现在就把这首短短的诗歌变成一首长长的新的诗歌好吗？”（新学诗歌和仿编诗歌连起来朗诵一遍。）（三）结束部分：——“小朋友今天都表现得很棒，美丽的松潘是小朋友的家，温馨的甜城是张老师的家，我们都爱我的家！张老师从我的家乡带来很好多甜甜的蜜饯请小朋友和客人老师们品尝，欢迎大家也到甜城内江来做客。”（幼儿和老师一起品尝内江蜜饯）——“小朋

5、友们，今天你们开心吗？那我们和客人一起来跳跳舞开心一下吧！”幼儿愉快舞蹈结束活动。