教师职业道德修养2013第一学期教案.pdf

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1、小学教师继续教育《教师职业道德修养》教案2013年第一学期第一课时培训时间：2013、3、30培训内容：教师职业道德规范的本质要求培训目标：掌握并理解教师职业道德规范的本质要求。培训过程：一、揭示课题：教师职业道德规范的本质要求。二、新授：1、规范是个人与社会关系和谐的保证。规范的本质特征：客观性、标准性。2、道德规范是一种特殊的规范。道德规范具有利他性。道德规范主要是依靠人们的内心信念，依靠人们的道德自觉性来维系的，而不像法律一样需要一种特殊的外在的强制力量来维持。3、师德规范是调节教育关系，完善教师自身的手段。师德规范，即教师职业道德规范，是根据一定的社会要求，由国家或教育

2、行业行政部门颁布的，教师在从事教育专业工作进所应遵循的价值取向、基本原则和行为规则。教育部：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权

3、益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。师德规范要真正成为教师行为的准则和人生的价值追求，教

4、师必须努力做到以下三个方面：第一，充分认识师德规范的价值意义。第二，努力把师德规范变为一种内化于心灵的德性。第三，师德规范最终要形成一种完善的精神力量。第二课时培训时间：2013、3、30培训内容：爱国守法是师德的基本要求和规范培训目标：了解爱国的意义和表现。培训过程：一、揭示课题：爱国守法是师德的基本要求和规范。二、新授：1、热爱祖国是教师献身教育的思想基础。教师只有对党、对祖国、对社会广义持有深沉的爱，才能树立报国之志，培养建国之才，致力效国之行；才能把对党、对祖国、对社会主义的热爱，具体体现在爱教育事业之中，才能树立为教育而献身的崇高理想，才能按师德原则和规范严格要求自己

5、在实践中做出成绩。2、热爱祖国，使教师获得无穷的内驱力和创造力。只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的联系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没有社会主义，教师的个人价值就无法实现，更不可能实现自己的人生理想。因此，教师必须自学地与祖国同呼吸，共命运，把祖国的利益、党的利益、人民的利益看成高于一切，重于一切，把教育事业看成祖国社会主义事业的一部分，甘愿为此奋斗一生。3、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育事业上。人民教师强烈的爱国的之情，则表现为深深地爱自己的教

6、育事业，满腔热情地教书育人，为祖国多培养优秀人才。衡量一位教师是否具有爱国主义的思想政治素质，关键要看他能否表现出对教育事业的责任感和使命感，看他是否把自己的一切无私地献给他所爱的工作和学生，不为名，不为利，不计较个人得失，一心扑在教育工作上，把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的天职，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，为祖国的教育事业作出贡献。第三课时培训时间：2013、4、27培训内容：爱国守法是师德的基本要求和规范培训目标：了解守法的意义和表现。培训过程：一、揭示课题：爱国守法是师德的基本要求和规范。二、新授：1、依法执教是师德修养的底线要求。法律与道德在现代社会发展

7、过程中所起的作用是相互促进，相互补充的。遵纪守法是社会向人们提出的基本要求，也是每个人在社会生活中必须履行的义务。教师的法纪观念不仅反映着其是个什么样的人，而且直接影响着培养的下一代会是什么样的人。教师自觉地做到遵纪守法，可以直接影响青少年学生的健康成长，促进社会主义民主法制建设和道德风貌的良性发展，这对于培养一代合格的社会主义新人，对于我们国家和民族的未来，是至关重要的。宪法和法律是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准则，教育法律法规是规范教育行为的专门法律。教师要教书育人，为人师表，