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时间:2020-03-17
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1、美术学科教学设计(单科时)美术学科教学设计(试用模板)课题 会动的线条第1课时时间 教学资料与对象分析教材分析本课属于“造型、表现”学习领域,是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动所形成的轨迹,由于点移动方向和速度的不同,产生不同形状和特点的线条,给人不同的审美感受。线条随着儿童涂鸦的开始,伴随儿童的成长,逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条,理解感受线条的节奏感,激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感,创作出个性化的美术作品。 教学目标知识技能通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现能力,培养学生线造型能力和创造能力
2、。 过程方法 通过教师讲解及演示,让学生认识各种线条;通过引导学生在小组学习探究中,相互交流,从而学会运用各种线条表现不同的物体。 情感态度价值观通过欣赏活动,培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。 教学重点 通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习运用线条表现动感。 教学难点 线的动感的表现及疏密的组织。 教具准备 板书设计具体准确。本课知识或技能核心要点,不能是泛泛。 作业设计要求明确、有层次、紧扣本课学习要点。突出学以致用、贴近生活和情感的内容。必要时有提示 学习过程 教师行为(此栏大小、格式可自己可以调控,)学生行为(预设学生学习行为
3、和问题预计几种学生学习方案,和有层次的活动方案)分目标课堂调控导入设问内容 要小、要具体要有连续性教学真实现象生成的内容互动时提问要有质量,有目标要求能引起学生思考第一环节 直观内容有层次有特点 第二环节 欣赏内容要经典欣赏的目标 第三环节 示范有步骤出示围绕目标的精美教具内容 第四环节 关注学生作业要求, 第五环节评价要紧扣教学目标 教具范画草图(此栏大小可自己可以调控)板画资料(10种)创作资料完整作品(主要针对课堂板画内容,锻炼教师现场板画熟练技巧) 课后小记(此栏大小可自己可以调
4、控)成败的具体现象分析原因今后教学改进 资料收集(此栏大小可自己可以调控)与本课相关的图片与本课相关的文本资料。与本课相关的知识、资源等
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