教学常规管理经验交流材料.doc

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1、教学常规管理经验交流材料狠抓常规管理提高教学质量大白登小学教导主任刘菊红尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先祝大家新学期愉快。我是来自大白登小学的教导主任刘菊红，我与大家交流的题目是《狠抓常规管理提高教学质量》。我们都知道，教学质量是学校发展的保证，也是学校的生命线。要维持这个生命线，靠的是学校管理，而学校管理的重点是教学常规科学有效的管理。近年来，我们大白登小学在科教局及中心校的正确领导下，教学质量稳中有升，学校得以生存和发展，其主要源于狠抓教学常规精细化管理。下面就我校教学常规管理中的点滴体验与在座

2、分享。一、齐抓共管学校工作极为复杂，学校领导就得分工明确，教学常规管理自然是教导主任分管。而教学常规管理是学校工作的主旋律，占学校工作的比重可谓巨大，又是一切工作的归宿。因此教学常规管理单依靠学校的教导主任不仅力显不足，而且使学校的各项工作脱节而失去了配合。为此，中心校制定了《教学常规管理方案》。方案明确指出，教学常规管理由中心校宏观部署，学校领导调控安排，教导主任负责主管，每一位中心校和学校的领导在做好分管工作的同时依然都有不可推卸的责任。在此指导下，我校教学常规管理工作形成了由中心校和学校两级合力、齐

3、抓共管的局面。二、科学定制既然是教学常规管理，依靠人管人显然是不科学的。“教学常规”就得在“规”字上着手做文章，就要制定规矩。用规矩引领教师的行为，用制度规范教师的行为，使他们工作有目标，前进有方向。为此我们学校根据中心校下发的《教科研制度》《课堂教学改革制度》《教学常规工作检查细则》等具体要求和制度，结合学生的学习基础和学习风气以及教师的教学能力优劣和责任心强弱等校情，考虑到家长对孩子的期望和重视程度，注重到人文性、实效性、针对性、可操作性，制定了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学检测制度

4、、学困生转化制度等。开学初印发，先让全体教师认真学习，明白本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后制定出本学期教学教研计划、个人工作计划，使各项工作在计划指导下有条不紊的进行。三、落在实处没有规矩不成方圆，有规矩不一定成方圆。对各项工作只布置不落实，制度成了柜子中的档案和墙上的摆设，那就是一纸空文。教学常规管理制度重在执行，而制度的执行确实是一个难题。为了解决这个难题，使制度能真正落实到实处，并能及时发现工作中的不足之处，使这些不足之处能及时得到总结和改进，使以后的工作能做得更好，为此，我们采取了

5、以下措施：1、勤于检查一是查课。中心校领导不定时查，学校领导轮流节节查，对教师的上课、辅导实行检查。督促没有按时上课的教师积极上课，查明缺课教师原因并及时调整科目，保证学生在、教师在、阵地在，不能浪费学生一节课中的一点时间。对查课结果实行面对面指正落实，保证正常教学的进行。二是查教案。开学初，我们要求每位老师拟写一周的教案，并按照中心校要求，各位教师必须在学期教学计划中体现新课标要求，班主任必须备好、上好安全教育第一课，教导主任对教师备课情况进行检查。在上学期的期末检查中，有很多教师的教案写的特别好，崔翠

6、芳老师的教案注重落实情感态度与价值观，注重新课导入的设计，注重板书，书写详细，一个学期下来整整写了三个厚本子。何红霞老师的教案虽是简案，但是教案内容涉及面广，有语文课文教授，也有写作、字词等备课内容。姚志卿副校长的科学教案虽是手写的，可写的就像印刷出来的一样，字迹工整漂亮，内容详细针对性强，谁见了都会禁不住赞叹。三是查作业批改。我们对学生的作业每学期要进行两次大检查。要求作业要按照学生个体差异进行分层布置，题型要灵活，题量要适中，作业的批改要根据年段及学生个别情况而定，尽量面批，要针对科目特点实行逐日批或

7、逐课批，坚持复批，批改及时、准确，评语要有激励性并注明批改日期。学校对每次检查做到有记录、有总结，对优秀作业进行公开表扬和展示。四是查单元过关检测。学期初，学校按照各班级各科进度安排，对检测的组织形式、检测结果以及试卷分析等逐项检查登记。在检查过程中，我们注重学生诚信考试的习惯养成，注重试卷质量的分析，注重优生的培养和带动，注重学困生转化的措施。2、深入课堂课改是提高教学质量的主渠道，课堂是课改的主阵地。我们树立了以教研活动、业务学习抓课改，以课改促教研活动、业务学习的理念。为了防止形式主义，我们依据中心

8、校在构建“学中悟，悟中学”和“小组合作，自主探究”教学模式的基础上，进一步推出“导、学、析、练”四步课堂教学模式，作为教研活动的主题，将“如何提高有效课堂教学”作为业务学习的主题。通过教研活动和业务学习的有机结合，全体教师共同探索、推陈出新。中心校深入学校挖掘本地资源，以组织教师集体备课、听课为主要形式，使教师不断掌握新理念、探索新模式、走向新课堂。通过听课和随堂测试，发现我们的教师教学理念发生了根本性改变，课堂教学效益也在不