教案《拥抱美好未来》教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《拥抱美好未来》教学设计●○教学目标情感态度与价值观目标树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义。肩负民族振兴的使命，并珍惜在校学习的机会。知识与能力目标新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求；包括创新精神，团队精神等。明白终身学习的意义。培养现代化建设所需要的创新精神、团队精神、接受社会新事物的能力等；具备终身学习的能力。过程与方法借助远程教育资源，通过多功能媒体直观展示，以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生

2、的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。●○教学重点和难点重点：终身学习，持续发展。难点：终身学习的重要性。●○课前准备教师利用远程教育资源制作多媒体课件。指导学生进行活动的准备工作。学生利用远程教育资源搜集代表最新知识的名词，反思和展望初中生活的收获和不足。●○教学设计教学环节教　学　活　动设计理念创设情景，导入新课提问：现阶段各族人民的共同理想是什么？2006年10月8—10日，中共十六届六中全会在北京召开，通过了什么决定？《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么？对比二者有什么变化？说明了什么？在学生回答的基础上，教师导：我国社会主义现代化建设的目标：富强民主文明即“政治、经济

3、、文化”三位一体，十六届六中全会：富强民主文明和谐即“政治、经济、文化、社会”四位一体。我国社会主义现代化建设目标的变化，说明了一方面知识的更新，另一方面，我们的党在与时俱进，不断进行理论创新，这也对我们提出了新的要求，要不断的学习，活到老，学到老，即终身学习。知识的更新、创新、终身学习的知识就是这节课我们要探讨的内容。下面，我们一起来学习新课《拥抱美好未来》关注时政，关注国家大事，复习旧知识，学习新知识。通过新旧知识的联系、对比，让学生既能进行纵向的比较学习，又能进行横向的比较学习，培养了学生比较分析问题的能力。活动一：您的知识更新了吗？指导学生阅读课137页内容，开展如下活动：1）进行小

4、组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。教师总结：21世纪知识的不断更新，对我们的素质提出了更高更新的要求。通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。活动二：生活中需要创新1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本137页上提出的两个问题。并创造性地再提出一个问题。（如：怎样把梳子推销给一个和尚？）2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。（如总

5、是力图用更多的方法解数学题；经常给废旧物品找到新的用途；等）3）讨论创新精神有什么意义？中学生应如何培养创新精神？激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。活动三：谈团体精神1）呈现课本上的故事情境。（138页）2）分小组讨论交流后面的问题。3）在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。活动四：说一说1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我

6、们青少年还应该具备哪些素质呢？2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。活动五：填一填1）请学生根据个人的知识填写表格。2）分小组进行交流。3）教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。活动六：“许振超谈学习”1、引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现

7、出来。2、分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。3、在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年