拥抱美好未来教案.doc

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1、拥抱美好未来----教案教材分析：本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求。创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。学情分析：现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力。缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或

2、认为学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了，这种错误观念需要得到及时的更正，教育学生树立终身教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。教学目标知识目标:1当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;2终身学习的意义。能力目标:接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等具备终身学习的能力。情感态度和价值观目标:1.通过新世纪对青少年素质要求的学习，是学生树立为民族振兴的使命感。2.帮助学生树立终身学习的意识，培养学生自己学习的习惯。教学重点难点终身学习，持续发展教学方法和手段1.采取直观教学方法，引导学生明确社会

3、发展对素质要求以及学习的重要性。2.采取实例分析法、讨论法，学生从中了解我们应该树立终身学习的概念，具备终身学习的能力。课时安排一课时教学过程导入新课：前几天，老师在报纸上看到这样一则消息：在美国阿拉斯加有一个内陆小镇叫“安德森”，这个地处北极圈内的小镇人烟稀少，最低气温达到零下51度，人们购物到最近的超市也在几百里之外，由于气候恶劣，当地人口不断减少，只有300人，安德森镇中学老师面对这种情况感到很着急，于是便给学生们布置一项作业：想出保住小镇的办法。学生们绞尽脑汁，最终终于想出一个办法，你们知道是什么办法吗？下面同学们小组合作，我

4、们来挑战我们的创新能力吧！（教师引导学生创新及合作，引出讲课内容。）教师：安德森镇中学的学生们最终想到了这个镇从未稀缺的资源——土地，当地政府接纳了这个办法。规定，申请人只需要缴纳500美元押金就可获得5260平方米的土地，赠地名额二十六个，先到先得。后来，不仅美国人，还有来自印度、南非的人看准这个机会，纷纷去申请。同学们刚才的回答中，不仅表现了我们的创新精神，还有团队合作精神，这是二十一世纪对我们中学生素质的要求。知识的更新、创新、终身学习的能力就是这节课我们要探讨的内容。下面就让我们一起走进新课《拥抱美好未来》1、迎接社会新挑战【

5、活动一】Ｏ你能列举出代表最新知识的名词吗?答；互联网纳米克隆电子邮件电子商务循环经济创新型国家Ｏ知识更新周期不断缩短的原因是什么？答：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。Ｏ从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么?答：知识更新加快，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。Ｏ这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战？答：A、具有丰富的文化知识；B、端正的思想道德品质；C、要具有创新精神；D、要具有团队精神等等。[来源:学#科#网]（1）2l世纪是终身学习时代人类进入2l世纪，

6、知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。（2）21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。【活动二】Ｏ生活中需要创新。比一比，谁更富有创新精神：*怎样提升一个杯子的价值?答：A、将杯子交给名人制作。B、使杯子和一段历史联系起来。C、让杯子做一次太空旅行。*怎样把冰卖给因纽特人?答：A、将冰雕成艺术品；B、将冰制成绿色环保食品；C、将冰制成保健等方面的药品。Ｏ创新精神还可以表现在哪些方面?例如：*总是力图用更多的方法解数学题；*经常给

7、废旧物品找到新的用途；（3）需要创新精神[来源:Zxxk.Com]①创新精神的意义：创新是一个民族的灵魂，是一个国家和民族兴旺发展的不竭动力，，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。　纵观世界科学技术发展史，许多科学家的主要发明创造，都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期。②中学生如何培养创新精神？(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)

8、把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。（材料）　近些年进步惊人的中国航天领域已成为年轻人才施展才华的平台。利用“嫦娥一号”卫星，中国将成为世界上第一个绘制立体月球地图的国家。“嫦娥一号”研制