修改升格作文(公开课).ppt

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1、作文讲评---任务驱动型作文入格与升格教学目标1、明知识---任务驱动型作文（概念、要求）2、懂方法---任务驱动型作文的写作技巧（入格→升格）3、会运用---高考典例审题立意构思训练本次作文升格写得较好的地方：1、拟题更有文采（张启明：何必一棍打死→赏中华诗词品生活之美）；2、谋篇更规范；3、材料更丰富（如张丽欢810→1010）；4、表述更通顺。较成功作文修改：邓新婷-拒绝成为“背书童”（→8）赖伟健-浅析弘扬传统文化（→8）陈家欢-传承中华美，吟咏诗词情钟金凤-品诗之意，悟词之情本次作文升格存在的问题：1、极个别同学偏离题意。只

2、抓住材料中相关联的“传统文化”大做文章，而没有结合“古典诗词”的读背思悟来谈感想。2、部分同学对任务驱动型作文的写作基本要求不明确，对“如何处理材料”认识模糊。行文中一定要扣材料就事论事。3、没有掌握任务驱动型作文的基本写作框架。4、对诗词名句的理解不准确。5、拟题一般化或太宽泛，或不符合议论文文体要求。如主次结合，相辅相成；博大精深的传统文化；弘扬中华文化；6、对错别字、病句的修改不到位。7、书写潦草，涂改太多。一、明知识：（一）任务驱动型作文是在材料作文的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务的新材料作文。*读懂材料→理解任

3、务→构思行文*阅读能力→写作能力→思维能力（二）任务驱动型作文写作要求1、体式驱动----写成议论文2、内容驱动----内容的规定（就事论事）3、思维驱动----争议的焦点（辨析概念、多维思考）4、对象驱动----对以上事情你怎么看（明确立场，说理论证）二、懂方法---析材料、论危害、挖根源、提办法、联现实、作结论（作呼告）---（一）任务驱动型作文基本框架（入格）1、拟一个响亮的标题标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改

4、造更为上策。能标新立异就更理想。2、引述+表态+观点（1~2段）引述可直接，也可间接，但必须是有针对性的，并要简洁。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。3、分点分层阐述理由--充分、紧扣（3~5段）阐述要有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。同时论证方法要有多样性，可运用正反对比、假设因果、点面层进等方法，明析原因、直指危害、阐明意义，如此才能展示思维的深广度。4、进一步深入阐述（6段）一般的同学很难发挥。怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代

5、意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。5、联系实际，快速收尾（6/7段）任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。典例（15全国

6、一卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

7、入格训练：审题---争议型作文材料，材料+争议评价+任务+要求入格训练审题：构思：写作框架安排：议论文升格技巧一、详例简例巧组合二、对比论证主题深三、分论点式层次清四、整句造势摄心魄五、诗词名句铸华章六、妙用修辞巧行文结构表达吟诗咏词，悟情怀（原文）钟金凤“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子说的这段话是多么扣人心弦呐(1)！而杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”又是多么崇高(2)的爱民情怀啊！我们在背书的过程中就已经渐渐(3)领悟到了诗的力量，又怎

8、么能说《中国诗词大会》只是考验其(4)记忆力，是对青少年的误导呢？它是一条感悟情怀的道路(5)。升格后：品诗之意，悟词之情--钟金凤“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”这句出自高晓松的名句相信早已深入每个人的脑海，这句话