着重培养学生的科学素养.doc

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1、着重培养学生的科学素养——小学科学教学的几点体会长沙县星沙实验小学熊英小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，要把小学生培养成具有科学素养的人是一项长期而艰巨的任务，然而，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成起到决定性的作用。在小学阶段，培养学牛的科学素养主要包括以下几个方面的任务：首先，要细心呵护学生与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣，“学起于思，思源于疑”，科学课程要求学生提出问题，进行猜想及科学探究的能力。教学中，教师要创设一些合适的问题情境，探究情境，积极营造探究氛围，以激发学

2、生的兴趣，只有激发起学生对科学的兴趣，学生才能积极主动的投入到各种科学探究活动中，积极主动的学习科学知识。小学科学教育的任务就是要使学生的这种好奇心得以保持和发展，使学生逐步形成对科学的兴趣和求知欲。培养学生愿意亲近大自然，爱观察各种自然事物，培养学生爱看科普题材的书籍和影视节冃；培养学生爱动脑、爱提问、爱对问题进行探究；培养学生乐于参加各种实践活动。二，帮助学牛注重探究方法的培养科学探究从实质上是培养学生发现问题，解决问题的能力，所以事先必须认真研读科学课程标准，了解教材中实验安排的冃的，在做实验前

3、，让学生明白为什么要做这个实验，试验中可能会出现什么结果，怎样做才能让那个实验更准确，使学生明白科学实验很有趣，但却是一件非常严肃的事，來不得半点马虎。而且要提供有结构的材料，提高实验的实效性；提供充足的探究时间，保证有效科学探究。一堂课只有40分钟，教师要引导学生做很多事情，如计划制定、小组讨论、动手实践、汇报交流，经常会出现时间不够的情况，所以教师要有所侧重，不能为活动而活动，要合理安排各个探究环节。精心设计实验方案，确保实验的有序性，教师最好课前先把课堂上学生要做的实验做一遍，并做好记录，在学主

4、进行实验室，可以有的放矢的加以指导，在学生实验时要注意强调小组成员的分工合作，充分调动探究积极性，实验完毕，教师可制定量化的评价表，使评价成为学生学会实践反思，发现自我，欣赏别人的过程，努力形成有助于广大学生积极进取，勇于创新的习惯。三，采用多种手段让学生尽可能的了解认知科学1、发动学牛收集资料，了解人类科学发展史的演变过程。课前预先布置学牛收集相关的资料，把课堂学习扩展到课外，拓展了学生的视野，起到学生认识到可以自主探索，通过网络、文献研究、阅读等多种方式学习科学。让学生成为课堂的主体和主人，让学生

5、学会真正的学习，不必再依赖教师和家长。2、充分利用现代教育技术，展示探究过程在一切有条件的地方，科学教学应尽可能的运用一下现代技术：各种音像资源,软件、网络等。但是现代教育技术的运用不是为用而用，首先必须是为教学内容服务的，是教学过程与方式的有机结合，所以在教学中要尽量多的运用多媒体课件和直观教具，用实验说明一些学生难以理解的问题。3、开展辩论赛，说出自己的观点及依据有些同学只是机械的记忆一些书籍上看到的科学真理描述，而为什么这样解释就不知所以然了，辩论赛可以清晰的展现学生的理解情况和促进学生自己思考

6、，使学生在思辨中逐步清晰认识，纠正谬论，树立正确的概念，知道如何自主学习课外读物，对一些科学认识该如何判断是否有理，知道人类科技发展史的过程，感悟科技发展能够促进人类正确认识世界。4、随时了解学牛情况，合理安排学牛作业教学前需了解学生已有的认知水平，可以问学生一些问题，根据学生的回答分析学生的原始观点、模糊或错谋认识。在教学过程中，教师通过随时向学生提出问题，來了解学生的思维水平，概念发展情况。学生的科学记录，研究报考、作品以及成长等属于学牛的科学作品，从作业完成率，记录项目的完整性、准确性、创造性、

7、整洁程度等进行综合评定。四、培养学生与环境和谐相处，珍爱生命、热爱大自然人与自然界的所有生物都是地球大家庭中的一员，相互之间存在依赖和共存关系，是平等的，谁也不能把自己凌驾于其他物质之上，尤其是随着科学技术的口益发展，人类驾驭自然的能力越来越强，就更加不能为了满足自己的欲望，随心所欲的向自然界无穷的索取，通过科学教学，希望学生能够形成的一条重要价值观。生命是自然界中最宝贵的东西，自然也是因为有了生命而精彩，让学生饲养小动物，栽培花草等，可以让他们体验牛命的价值，做完研究以后，要把小动物放回大自然，对植

8、物的研究也不能随便采摘，尽可能的利用落叶、落花、或直接观察整株植物，让学生形成真爱生的情感和态度。自然界有许多美好的东西，通过科学教学可以让学生接触其中许多奇花异草，珍稀动物，以及令人惊叹的自然现象，这些美景一定会给学生留下深刻的印象，教师应不失吋机的讣学生抒发他们的情感，表达对大自然的赞美，热爱牛命，珍爱大自然。