片言只语总关情——试论文学阅读教学中语言鉴赏的作用.doc

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1、杭州中策职高语文组黄澜内容摘要：本文从文学阅读教学的角度，围绕修订版《大纲》对培养学生初步鉴赏能力的要求，结合课堂教学的具体实践和学生阅读的现实状况，概述了文学鉴赏过程中文学语言感悟在领悟语言内涵、感爱文学意象、领会艺术创作技巧、感悟作品的艺术魅力等方面的作用，明确了在文学阅读教学中引领学生感悟作品语言的重要性。关键词：语言鉴赏感悟语言内涵感悟文学意象领会创作手法感悟艺术魅力《蠖斋诗话》记载：元代诗人萨天锡有一句诗：“地湿厌闻天竺雨，月明来听景阳钟”，脍炙于时。山东一老叟鄙之，萨往问其故。叟曰：“此联固善，‘闻’‘听’二字一合耳，然美中不足。”萨问：“当易何字为

2、佳？”对曰：“‘看天竺雨’。君未见唐人‘林下老僧来看雨’之语？”萨顿悟，遂拜为一字师。故事反映的是古代诗人虚心求教的态度和对炼字的重视。而它在文学鉴赏方面启示我们：在文学阅读教学中要重视对文学语言的鉴赏，通过语言鉴赏来欣赏作品。例如在这一诗句的欣赏中，必须抓住“看”字，揣摩这一动态描写准确传达出的人们厌恶连天阴雨的心情。修订版《语文教学大纲》强调高中语文教学要注重培养学生“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力”，要“重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养”。为了实现这一目标，教师就必须注重培养学生语言鉴赏能力，利用课文带领学生感悟作品语

3、言，感悟文学意象，领悟创作技巧，从而达到语文教学培养学生初步文学鉴赏能力的最终目标。首先，要通过语言鉴赏引领学生准确把握词语的内涵。