苇叶船教学设计与反思.doc

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1、《苇叶船》教学设计与反思灵武市第六小学胡林芳教材分析：《苇叶船》的旋律优美，歌词意境深远，借助苇叶船表达了大陆小朋友渴望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。全曲为4/4拍子，五声徵调式，带尾声的两段体。第一乐段1—8小节，由四个乐句组成方正型结构，表达了小朋友想与台湾小朋友手牵手的愿望；第二乐段9—16小节与前面结构相同，将两岸小朋友盼望祖国团圆的心情表现得淋漓尽致。尾声用减慢处理，将歌曲情绪推向高潮。教学目标：1.能认真听赏歌曲《盼团圆》，理解歌曲内容。2.能与他人一起，用深情、流畅的声音学会演唱歌曲《苇叶船》

2、。3.体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：体会歌（乐）曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。教学难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。教学过程一、创设情境1、广告深入，欣赏视频师：台湾岛位于我国东南方向，是一座美丽的岛屿，但是我们却只能与台湾小朋友隔海相望，看完这则广告，你有何感想？（学生回答）6教师归纳：台湾自古以来就是祖国不可分隔的一部分，大海隔不断大陆与台湾的骨肉亲情。台湾就像漂泊在外的游子，时刻牵挂着母亲的心，“用心相印纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自

3、由来往”，这是两岸人民的共同心声。2、宝岛台湾简介欣赏台湾视频，认识台湾。请同学简要复述对台湾地貌视觉上的直观感受（学生回答）教师归纳：台湾风景优美、物产丰富、经济发达，由于种种原因一直没有回到祖国的怀抱。师：台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国的地图，只是隔着一道海峡，却因为各种原因只能隔海相望、骨肉分离，不能团圆，我们都在盼望祖国早日统一，都在盼团圆，你们听这首歌唱出了我们的心声。3、祖海《盼团圆》欣赏视频：（1）听赏《盼团圆》（2）歌曲的速度、情绪怎样？你印象最深的是哪两句？（学生：这首歌的情绪比较激昂，速度较快，

4、印象最深的是“盼，盼，盼团圆，盼得月儿圆又圆。”和“你我本是同根生，怎能天涯各一边。”这两句。）这首歌表达了两岸人民强烈的愿望：骨肉情深，盼望团圆。（3）再来跟着唱一唱二、新歌教学1.导入新课6盼啊盼，盼团圆，看，一只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向台湾…（课件展示：小朋友们在大海边放小船的情景）2.揭示课题----《苇叶船》（板书）3.学唱歌曲让我们一起来听一听他们是怎么寄托情思的？⑴初听《苇叶船》⑵复听《苇叶船》并用手划拍（课件显示歌词）（生答：借苇叶船表达对台湾亲人的思念）⑶学唱歌谱多么希望船儿

5、快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。苇叶做的船靠什么可以走的更快？（风）那我们来学学风的声音，让船儿快快走！①用“u”模唱旋律，强调声音的位置②试着唱谱（学生随琴唱谱，教师纠正错误）⑷学唱第一段歌词苇叶船里载满了大陆小朋友的美好心愿，让我们来读一读吧！①有感情有律动的读歌词（师有感情的按节奏边读歌词边做动作，并示意学生跟着做）②学生轻声跟唱，师生互动，解决难点。重点解决弱起乐句前的换气与易唱错的两处A 、接龙唱你折小船，我折小船，我们都来寄情思。（师生随琴接龙演唱）你觉得哪里要加强力度，才能更好的抒发感情？小组内互相讨论并

6、且唱一唱。（指导学生齐唱第三、四乐句）6Ｂ、 第一段演唱处理这首歌真好听，我实在忍不住想唱唱了！请同学们允许我加入你们好吗？我们来接龙，我唱一句你们接下一句。（师生或生生接龙唱第一、二乐句，齐唱高潮部分。看老师的指挥，完整地演唱第一段。）⑸学唱歌曲第二段歌词①聆听第二段让我们听听台湾的亲人们是怎么唱的呢？（播放歌曲）②随琴唱词、解决难点我们也来唱一唱台湾同胞的心声，请同学们跟老师的琴声一边做动作一边将台湾小朋友的愿望来唱一唱。（学生随琴唱词，教师纠正错误）③师生接龙唱第二段你们的声音真好听！就像小黄莺，要是加上动作和表情

7、就更好了！不信咱们再来试试！④完整演唱歌曲同学们的歌声深深打动了我，不知道把两段连起来唱是不是也能唱得这么好呢！让我们一起用优美动听的声音来把歌曲完整的唱一遍吧！三、分组合作演唱歌曲１、有律动的分角色唱（一部分唱第一段，一部分唱第二段，结束句齐唱）师：同学们的声音真动听，动作也很优美！ 不如让我们来当当小演员，请你们唱我们大陆小朋友的心声，你们唱台湾小朋友的愿望，结束句我们大家一起唱。记住要边唱边做动作哦！6２、有律动的领唱+齐唱３、分组演唱歌曲《苇叶船》（生评、师评、小组互评）四、拓展延伸师：我国的台湾省不但山美水美，

8、歌曲也十分优美动听，请同学们欣赏一首带有台湾风景图片的歌曲《阿里山的姑娘》１、听歌曲欣赏台湾风光欣赏视频《阿里山的姑娘》师：谁还会唱其他有关台湾的歌曲，唱两句听听２、小组交流推荐学生演唱。（《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》、……）３、折纸船寄情思（同时播放台湾名胜古迹视频）欣赏台湾名胜古迹视频师：折一只纸船，把你的