《苇叶船》教学反思.doc

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1、《苇叶船》教学反思新课程体系强调，音乐教育应具有发展性，要满足每个学生终身发展的需要,按弃传统的封闭式课堂。要求教学冃标、教学内容、教学方法等都具有开放性，既要关注知识技能目标，更要关注情感、态度与价值观。苇叶船这首歌曲以通俗的语言讲述了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。歌曲旋律简单朴实，意境深远，歌词“河流归大海，苇叶根相连”很好地表达了“台湾是祖国的一部分，台湾与大陆根相连”的深刻内涵。这节课我淡化了传统音乐知识讲授和技能训练，把情感体验放在了整节课的核心地位，围绕“思乡情，爱国情”这条主线，把听觉体验和情感纬度展开教

2、学，运用多种教学手段,激发情感营造氛围，继而引发学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。我在设计这堂课时，紧紧围绕目标展开教学，从大家喜欢的大熊猫团团、圆圆入手，激发学生兴趣。再由相关文化的学习，让学生了解台湾是祖国的一部分，增强学生初步的情感体验。在表现歌曲中要声情并茂，使学生能用音乐的形式表达个人的情感，最后是情感的升华，叠小船传递心愿，达到爱国主意教育。从头至尾我始终遵循了一、音乐教育必须遵循“以听为中心”的原则，将音乐听觉贯穿于整个音乐教学活动中，让学生带着问题去聆听，巧妙培养了学生良好的聆听习惯。二、教学中始终抓住以

3、情为主线，两岸同胞期盼团圆，渴望欢聚的这种情怀始终贯穿全曲，使学生的情感一步步升华，注重了情感体验。三、注重学法指导的培养，通过师生接龙，到学生自主地演唱,使学生在潜移默化中学会了歌曲。在这节课设计教学中，还存在许多不完善的地方，比如学生演唱时情感的调动就没能很好的激发，歌声的表达不那么深情。再一个学生因为歌曲比较抒情，学生不太喜欢缓慢的旋律，因此积极性不是很高。作为工作在一线的教师，我还要继续多动脑筋，为学生提供多样的音乐实践活动，学生就能在活动中发挥它的积极性和主动性，就能在活动中学习音乐知识，也在无形中渐渐提高自身的音乐素养。