折线统计图听课体会.doc

《折线统计图听课体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、折线统计图听课体会折线统计图的教学要让学生在理解统计意义的基础上，培养统计观念，进一步感受统计在现实生活中的作用，体会数学与社会实际的密切联系。燕山向阳小学的田学奇老师用这一课诠释了统计知识的学习方向。一、教学引入巧妙数学课的引入是一门学问。老师出示点、线段以及北斗七星的示意图。同时讲解：不是孤立地看点，而是联系起来看。学生由此产生联想：像这样的图还有股市图、路线图、声波等。老师让学生观察这些图给他们起个名字，学生一致认为叫“点线图”。学生虽然说不出“折线统计图”这个名称，但是他们能够知道从点线的角度去思考。二、关注学生的学习起点关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。教师在深入钻研教材，全

2、面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的现实学习起点，有的放矢地设计教学才能让孩子更有目的，更轻松的学习。关注学习起点是一个永恒的话题，作为一名教师我们应该将它看成是一种植根于我们脑海深处的教学理念，让它同实践一起引导教学走向深入。由于是借班上课，老师不容易掌握学生学习的起点。田老师这样问学生：关于折线统计图你们想知道什么？老师了解学生学习的需求，有助于引领学生的学习活动。三、关注统计的现实意义数学教学应恰当选择与学生现实生活密切相关的情境和问题，把鲜活的题材引入教学中，赋予教材以新的内涵。本课在设计的时候特别注重统计知识与生活的紧密联系。选取学生身边的、熟知的生活材料，让学生感受统计就

3、在自己的身边。老师为学生提供富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边。如：分析学生的体温变化图、对比两幅气温图，不但让学生发现了数学知识，更加激发了学生的学习兴趣。