数学北师大版二年级下册认识图形.doc

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1、第七单元认识图形单元教学目标1、认长方、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。2、过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，3、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。4、结合生活情境认识角，。会辨认直角、锐角和钝角。单元教学建议1、本单元包括认识角、长方形和正方形、平行四边形以及欣赏与设计几个部分。学生在一年级直观认识了长方形、正方形。本单元时在此基础上，结合生活实际，通过动手操作，探索长方形、正方形的特征，直观地认识角和平行四边形，并利用学过的图形设计图案，发展空间想象力。下面对本单元教学提出几点建议。2通过“折一折”“比一比”等活动，认识角、长方形、正方形

2、、平行四边形。在教学中，教师要充分组织学生开展操作活动。例如，拿一张不规则的纸折一个角，再摸一摸，使学生对角有整体把握。再如，通过把长方形和正方形纸折一折、量一量，发现他们的特点。教师应重视学生学习的过程，精心组织，让学生充分动手实践，自主探索，合作交流。4组织数学活动，在运动变化中建立图形之间的联系。在组织数学活动中，教师要充分使用动态的学习资料。例如：把长方形彩纸在信封里推一推、拉一拉，发现长方形和正方形之间的关系；挪动用硬纸条做的活动角的边，比较锐角、直角和钝角；借助拉动长方形框架对角使之变成平形四边形的活动，直观认识平行四边形。教师要鼓励学生亲自动手操作、观察、比较，使学生在头

3、脑中建立图形之间的联系。6在“欣赏与设计”活动中，培养学生的空间想象力和创新意识。教学中，教师应充分利用教材中美丽的图案，请学生欣赏，组织讨论，发挥学生的想象力，不但可以说一说图案像什么，是由什么图形组成的，还可以说说是怎样组合的，能用在什么地方。在完成“试一试”的图案设计时，教师应鼓励学生创新，设计与书中不同的、自己最喜欢的漂亮图案。单元建议教学课时数：1课时。7-3长方形和正方形教学目的：1、通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、能公安要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过“推一推”“拉一拉”等活动，获得演剧图形的经验。教学重难点：通过各种活动认识长

4、方形和正方形及其特征。教具：投影教学过程：一、出示长方形和正方形图1、问：这是什么图形？说说图形中的名称。板书：长方形和正方形2、做一做让学生折一折、量一量、你发现了什么？3、填一填4、想一想二、练习1、学生独立完成2、让学生先折，说说怎么想的？3、学生独立完成订正，说说发现了什么？4、学生先自己数，再到黑板上数。5、学生自己拼。三、小结四、板书长方形和正方形