《摇船调》音乐教案.doc

《《摇船调》音乐教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《摇船调》教学设计人音版第6册第三课任课教师：唐嵘任教班级：三（1）班教学设计文本2012年4月9日星期一累计课时（1）课题摇船调执教：唐嵘教学目标包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程等。教师根据学科及教材内容特点制定。◆知识目标：掌握音乐知识“反复跳跃记号”。◆技能目标：通过听赏歌曲《猜调》和学唱歌曲《摇船调》，感受摇船的韵律，了解一问一答的歌曲演唱形式，体会歌曲中所表现的童趣。◆情感目标：感受歌曲中小伙伴之间问答的乐趣，体会同学之间的友谊，以及渴望台湾回到祖国的怀抱的强烈愿望。教学重点用轻柔、自然的声音演唱歌曲，了解摇船的韵律并用

2、身体感受、表演，掌握好反复跳跃记号。教学难点准确演唱歌曲中出现的一字多音处。教学方法跟唱法、讨论交流教学准备课件、图片教学过程教学环节师生活动设计意图一、组织教学二.激趣导入三、听赏女生独唱云南民歌《猜调》1、师生问好！2、课前律动《幸福拍手歌》1.教师出谜语导入：（播放电影《刘三姐》片段中的“问”。）（1）设疑：影片中女演员问什么？（播放电影《刘三姐》片段中的“问”。）指名说。（提示学生答案就在四张图片中。）（2）设疑：影片中男演员怎么样回答的？（播放电影《刘三姐》片段中的“答”。）指名选择图片答。（3）师生互动：老师唱，学生回答。（老

3、师唱到“问”，学生拿着图片）（4）小结，设疑：这首歌曲有什么特点？师指出一问一答的演唱形式。过渡：电影《刘三姐》是在唐老师的家乡桂林拍的，桂林山水甲天下，不过唐老师想带同学们到云南去欣赏一下哪里的风景。同学们，让我们一起出发吧！1、欣赏云南风光（相机播放云南民歌《猜调》）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。集中学生“听”的注意力，使学生对一问一答的这种演唱形式有初步的了解。提升学生参与课堂的积极性。第4页共4页《摇船调》教学设计人音版第6册第三课任课教师：唐嵘任教班级：三（1）班四.初听歌曲《摇船调》学习歌曲中衬词部分。五.学唱歌曲《摇船调》

4、2、说观后感。3、与电影《刘三姐》音乐片段进行比较。4、听赏“问”部分（课件播放）设疑：歌曲中问到什么？指名说。5、听赏“答”部分（课件播放）设疑：歌曲中是怎么回答的？（出示图片，指名学生选择）6、完整聆听，合着音乐边哼唱边拍手。过渡：从同学们刚刚的表现看，你们对“一问一答”的演唱形式有了进一步的了解，接下来老师要教同学们一首“一问一答”的歌曲。1、初听《摇船调》歌曲。（课件播放台湾风景图片及《摇船调》）思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是怎样的？2.歌曲中问什么？（听第一段）。（边听边做划船动作）出示歌词图片，指名调整歌词顺序。3、歌

5、曲中时怎么回答的？（听第二段）（边听边做划船动作）出示歌词图片，指名对应“问”部分。4、学习歌曲中衬词部分（1）交流：我们怎么样才能将船划好了？（2）教师在歌曲的乐句结束处加入合适的衬词并且揭示课题。（边听歌曲边在相应处读出歌词，粗浅的体验带有号子风格的歌曲，并能够用轻而有力的声音来表现）（3）师弹，生边唱边做划船动作。一、学习“问”部分，学习反复跳跃记号1、播放录音范唱，学生跟唱。2、重点指出歌曲中出现的一字多音处。3、学习反复跳跃记号的用法。4、跟琴演唱（在衬词处加入划船动作）。二、分小组学习歌曲“答”部分1、师反复播放录音范唱“答”

6、部分，分小组学唱，师巡视。进一步加深学生对一问一答演唱形式的理解程度。引导学生发现动作与歌曲节拍之间的和谐联系，能够在强拍的时候做出推的动作，并富有一定的美感。将学习自主权交还学生，给学生提供一个交流学习的机会。第4页共4页《摇船调》教学设计人音版第6册第三课任课教师：唐嵘任教班级：三（1）班六、总结。1、师弹，小组展示。指出不足。（在衬词处加入划船动作）三、分组完整演唱歌曲。（指导演唱）1、布置作业。2、边唱《摇唱调》边走出教室。感受对唱的演唱形式以及其中的乐趣。结合动作，进行两组之间的对唱表演，烘托课堂气氛，感受歌曲的意境。第4页共4

7、页《摇船调》教学设计人音版第6册第三课任课教师：唐嵘任教班级：三（1）班第4页共4页