《条形统计图》教学设计.docx

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1、教学目标：1、引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。2、掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的条形统计图；简单分析统计图。3、让学生积极参与数学活动，运用数学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识。    教学重点：掌握制条形统计图的般步骤，能看图准确地回答问题．教学难点：制作条形统计图的第二步：确定直条和间隔的宽度；第三步：确定单位长度表示的数量。教学准备：多媒体课件，幻灯机，直角三角板教学过程：、激趣导入1、（展示多媒体课件第2页）谈话：自古至尽，我们国家就是个山清水秀，名山众多的国家。你们

2、知道我国有哪些名山吗？  （设计意图：从生活导入，激发学生的学习兴趣） 2、谈话：今天，老师把其中的五座名山给同学们“搬”来了。（展示课件第3—7页：五座名山图片） （设计意图：学生简单了解五座名山海拔高度，感受祖国山川的美，激发学生的爱国主义情感）二、探究新知1、认识条形统计图（1）（展示课件第8页）出示问题：你能很快说出哪座山最高吗？ （设计意图：为下面研究条形统计图做铺垫。） （展示课件第8页：五座名山海拔高度统计图）出示问题：观察条形统计图，你能回答老师的问题了？从统计图中能提出哪些问题？ （设计意图：让学生认识条形统计图，初步分析图，感知条形统计图的特点） （2）简单概括条形统计图的

3、表示方法。 2、条形统计图的制作方法 （1）（展示课件第9页：四幅条形统计图）让学生感受条形统计图与实际生活联系的紧密，学习条形统计图制作方法的重要性，激发学生的学习欲望。 （2）（出示课件第10页的问题：该怎么画条形统计图呢？）学生在小组里讨论，引导学生探究制图方法。（设计意图：通过学生讨论，交流，培养学生的发散思维）            全班交流 教师对学生的回答及时给予评价，出示制图步骤。 （3）（展示课件第11页）出示例题，指名读出例题统计表中的数据。  教师：请同学们和老师起来画图。（教师课件演示制图步骤）    （4）幻灯机展示学生学生画图，及时给予评价。对不规范的给予指导画图难

4、点集中指导。  （设计意图：让学生亲身体验画图，亲身感受画图难点，教师针难点集指，让学生突破本课难点）3、引导生简单分析统计图（1）（展示课件第12页）游戏：你来问 我来答 出示问题，让学生选择问题，指定其他学生回答。 （设计意图：培养学生分析图的能力。此环节变换教学方式，让学生不再有学习疲劳的感觉。）4、认识条形统计图的特点（展示课件第13页：统计表和条形统计图的对比）提出问题：统计表和统计图，哪种方式表示的数量间的关系更直观？ （设计意图：通过对比，让学生深刻认识条形统计图的特点。）  三、巩固新知 1、（出示课件第14页）让学生依据统计表中给出的数据画一幅条形统计图。 2、（出示课件第1

5、5页）让学生观察条形统计图回答问题 （设计意图：强化教学重点，突破画图难点）3、（展示课件第16页，出示问题：把你这节课的收获告诉我好吗？）  （设计意图：学生结本节课所学新知，学习方法，情感体验等,提高本节课的学习效果。）