五年级上学期教学计划.doc

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1、合肥市五里小学教学计划2014至2015学年度第一学期科目：语文年级：五年级授课教师：郑世美教研组长：学情分析、学生双基、能力、学习兴趣、习惯等所教班级上学期期末测试情况班级人数均分优秀优秀率60分以上及格率备注四二班6286.538%68%5995%本班有学生62人，上学期期末优秀率68%，合格率95%。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子能运用工具书去理解，但个别学生联系上下文理解的能力稍有欠缺。在阅读方面，大多数学生能读懂文章的主要内容，把握文章的思想

2、情感情。部分学生边阅读边思考的习惯没有形成。在学习习惯上，还需要花功夫来培养。大多数学生能够自学生字，找出生字的特点、注意事项；能运用联系上下文理解词语，另外还可以凭借联想和想象、字义的合成、用近义词代替、查字典等方法来理解词语；能对课文中不理解的地方提出疑问，但还不够深刻。能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意。养成了积累课文中的优美词语、精彩句段，写摘录笔记的习惯。在习作中大部分学生能在写完之后通读一遍，找错别字、不通顺的句子，愿意与别人交流作品，并能发现文章的优、缺点，更好地改正自己的文章。转

3、化后进生和培养尖子生仍作为本学期教学工作的重点。以抓两头带中间的思路展开教学。转化后进生需要遵循因材施教的原则，进行反复耐心的教育。多给后进生开小灶，给他们信任。从开学就重点关注这些孩子，长抓不懈。尖子生也是培养出来的，在教学中要求他们多开阔视野，锻炼更多能力并培养他们良好、端正的心态。并要适当“加压”，使他们有更高的目标，并为之努力本期教学总的目的要求（一）学习习惯1.继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。2.继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯3.培养写日记的习惯

4、；能够做到爱护图书，并养成习惯。4.培养认真完成作业的习惯；经常使用工具书，并养成习惯。5.培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。（二）识字写字1.准确认读252个生字。2.能够按笔顺正确默写170个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3.继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。（三）口语交际1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3.能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意

5、思连贯。4.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5.讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。6.养成先想后说的习惯。（四）阅读1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2.继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6.能阅读程度适合的少年儿童

6、读物，了解主要内容。（五）习作1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3.能修改有明显错误的句子。4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。教学进度表日期周次备注9月1日——9月5日1培（9）、第1课、第2课9月9日——9月12日2第3课、习作1、练习19月15日——9月19日3第4课9月21日——9月26日4第5课、第6课、第7课9月29日——10月1

7、1日5习作2、练习2、第8课10月13日——10月17日6第9课、第10课10月20日——10月24日7第11课、第12课10月27日——10月31日8习作3、练习3、第13课11月3日——11月7日9第14课第15课11月10日——11月14日10习作4练习4口语交际11月17日——11月21日11第16课、第17课11月24日——11月28日12第18课习作5练习512月1日——12月5日13第19课第20课12月8日——12月12日14第21课第22课12月15日——12月19日15习作6、练习6、第

8、23课12月22日——12月26日16第24课第25课12月29日——12月31日17第26课习作71月5日——1月9日18练习7学和做（1）1月12日——1月16日19复习期末考试1月19日——1月23日20复习期末考试1月26日——1月30日21复习期末考试本期教学内容苏教版小学语文第九册27篇课文(含1课自读课文)，按主题分为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠