培养学生良好的行为习惯.doc

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1、培养学生良好的行为习惯胡宁安长沙县职业中专学校班主任工作的核心是德育工作，培养学生良好的行为习惯是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。案例背景：本学期我接手了09建1班班主任。一开学，发现学生的卫生习惯很差，学生乱扔乱丢现象严重，教室里到处都是垃圾。学生也没有打扫卫生的习惯，班主任不喊，就没人打扫。同学们也说：我们原来就这样。面对这样的情况，有的教师要么让学生把废纸捡起来，要么干脆罚学生做几天的清洁卫生。可是这样的方法并不管用，这些学生还是照丢不误。我想用什么办法来解决这个问题呢？用爱心和行动。于是

2、我每天早上第一个进教室，把地面清扫干净，把桌椅整理好，使学生走进教室有一种整洁明亮的感觉。我发现通过我这一行动，地面上的垃圾愈来愈少了。一周后，基本上能保持地面干干净净。学生主动打扫卫生的也多了。我从学生的周记里看出，对我这一行动，学生是有感触的。有的学生写到：我读了这么多年的书，还是第一次看到老师给我们扫地。他是一个有爱心的班主任。还有的写到：看到班主任给我们扫地，我想我以后不会再乱扔东西了。评析：学生丢一片废纸，见到废纸无动于衷。这些看起来是小事情，但它却反映出学生在行为习惯、个性方面存在的问题，即学生缺乏群体意识。班

3、主任应该寻找一个恰当的方法，帮助学生解决长期以来屡教不改的问题，于是我用自己作表率，用自己的行动，引发和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。培养了他们的群体意识，树立了良好的班级形象。学生也培养了良好的行为习惯。反思：作为一名班主任，如果不能很好处理这类事情，那么班级里乱扔乱丢的现象就会越来越多。这样下去的话势必会影响到整个班级的学习氛围和班级纪律。而学习氛围是一个班级的灵魂，班级纪律是集体行动的保证，这两者是一个班级健康发展必不可缺的因素。更重要的是培养一个学生遵守纪律的习惯和自我约束的能力，对于形成正确的健康的德育心理

4、是非常重要的。其实每个学生都有“可塑性”，只要找到突破口，辅之以因材施教，就会收到良好的效果。就像我班乱扔乱丢的现象，如果直接在课堂上对有这种现象的同学去批评，他不但不会接受，而且可能会越来越严重。为了能改变同学们的这种不良行为习惯，我想用自己的爱心和行动是可以达到良好效果的。通过这一案例，我想：作为老师要有高度的职业责任感，有责任心才能发现问题，并注意时时教育学生。作为老师要热爱学生和尊重学生，不能老是告诫学生这样不可，那样不行，致使学生产生逆反心理。作为一名老师，不能选择适合教育的学生，但可以选择适合学生的教育方法。