如何培养一年级孩子有效审题的能力.doc

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1、如何培养一年级孩子有效审题的能力在期中考试中，我发现，许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只要我把题目要求读一读，学生会马上反应过来，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。新教材的“解决问题”类型非常多，小学一年级数学中的“解决问题”主要是“看图解决问题”。一年的学生识字量有限，如何审题我是这么做的：(一)学会观察一年级的“解决问题”大多都是以图画和图文结合的形式呈现的，因要提高学生审题的能力，我就要有意识地引导学生对题目进行正确、全面的观察。在课堂上，对学生的观察要求清

2、晰。慢慢地，学生就能学会从数学的角度来观察画面，寻找有用的数学信息来解决实际问题。而且对学生（尤其一年级学生）的看图能力要重点进行培养和训练，特别是在看图的顺序、看图的角度上加以辅导。(二)学会读题读题是审题的前提，是解题的基础。通过看题、读题，可以帮助学生理解题意，看清楚、理明白条件与问题，明确条件与问题之间的种种联系。我在教学中根据学生的特点，对读题的形式和要求做出明确的规定。我先范读、领读。训练学生做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句，降低了学生审题的难度。我在平时的教学中要求学生发出声

3、音轻轻读、用手指着读能帮助他们不添字漏字，不读破句。同时，要求学生轻读后再默看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。(三)操作 为了帮助学生更好地理解题意，有时我还需为学生提供动手操作的机会，让学生感受到动手操作也是一种很好的审题方法和思考策略。 例如：在教学的过程中，我发现不少学生不能正确数数，数量多容易数乱。为了解决这样的问题，我要求学生有顺序地数，边数边作记号，帮助学生达到正确数数、仔细审题的目的。 (四)思考 引导学生在审题过程中养成仔细耐心思考的习惯。要善于抓住题目中的关键字、词或

4、句，准确理解其表达的意义。如在“在比多少”这一课中要让学生知道到底是谁多，谁少，只有让学生在审题中仔细推敲、咬文嚼字，才能真正理解题意。我要求学生一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。