初中语文作文教学的几点思考.doc

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1、初中语文作文教学的几点思考摘要：作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。目前，我们虽然有一整套作文教材，但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。鉴于此，探讨作文教学

2、的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。关键词：初中语文作文命题一、巧妙设计作文题目，激发学生写作兴趣在初屮作文教学屮，激发学生的写作兴趣至关重要，对于屮学生而言,兴趣会使他们入迷，入迷就会产生灵感。有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。这样，“长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就”，长期如此，写作就成了无形压力下的自觉行为。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本

3、前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，巧妙设计作文题冃。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“让勇敢的心自由的飞翔”等。在我们现在的日常作文教学中，很多老师忽视了作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈來，题目缺乏新意，内容重复，不能使学生产生兴趣,缺乏创作激情。其实作文题冃的命题，集中体现了一个语文老师口身的素质水平，也关

4、系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。作文离不开生活，而初中作文的命题更是不能脱离学生的生活，因此题目最好要出在学生身边，最能体现他们的生活，否则他们会对作文无言以对，无情可诉。即使写出文章也是天方夜谭。现在的学生，生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们，才能命出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣。二、展现学生个性，鼓励他们想象个性，是人的一种重要因索，即一个人，带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“

5、个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差界作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。新大纲在关于作文方面明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥口己的创造性有时候一个人的想象力比任何知识的累计都重要，知识有限而想象力

6、却无限，俗话说只有想不到的事没有做不到的事。教师就应当充分挖掘习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练，在鼓励想象中激发学生对作文的兴趣，促使他们乐于动笔。个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。三、改进作文教学的方法与思路写作教学是一项系统工程，涉及字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、结构等诸多因素，学生写作能力的提高需要讲评方式的规范和创新，但又不是仅靠作文评讲就能一劳永逸解决的，因此

7、，作文讲评课应做到以下四个结合。（一）阅读教学与写作评讲相结合语文教材的课文都是文质兼美的优秀作品；入选新教材的课文则更具“人文气息”和“时代精神”，更贴近学生的思想认识实际。阅读这些作品可以提高学生的理解能力，通过对这些佳作的学习，在他们进行写作时可供借鉴、模仿。阅读的主要目的是写作，评讲的最终冃的也是写作，两者并行不悖。作文评讲应将阅读课文和写作讲评紧密联系起來，阅读课上有写作知识的介绍，作文评讲注重知识迁移，将阅读课文里的写作方法和作文技巧一一构思立意、篇章结构、谴词造句等，迁移到习作中去，真正做

8、到“活学活（-）写作理论与评讲实践相结合语文教材（老教材）的“表达”部分，有丰富的写作理论知识的阐述,一方面，作文评讲要理论联系学生实际，将学生习作与作文理论知识有机结合一一语言的运用、条理的安排，内容的选择与处理、中心的表达等；另一方面，写作与汉语知识中词性、单句、复句、修辞等紧密相连。作文评讲应注意教材屮写作理论、语法知识等的灵活运用，做到学以致用，“温故而知新”。（三）课内评讲与课外训练相结合虽然一节作文评讲课的时间是有限的，但学习的