霍艮彩——《学会商量》教学反思.doc

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1、口语交际《学会商量》教学反思横栏镇四沙小学霍艮彩苏教版第六册第三单元的口语交际内容是“学会商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事情拿不定主意的吋候,当需耍求别人帮助时，就应该学会与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来挺复杂的问题，变得容易得多。因此我在课堂上首先设计了相关的场景：由于没有学会与别人商量，不会用商量的口吻与别人交换意见，而造成了别人的误解，从而体会“学会商量”的重要。接着，我让学生对三幅图的场景进行模拟练习，体会商量的实际作用，孩子们的商量的场面可谓是彬彬有礼,态度和谦，很热闹。经过前面的准备以后，我对班上孩子的商量的水

2、平很有信心。于是，最后，我以图屮人物的老师、妈妈等身份与班上部分孩子进行交流，其实也是对孩子商量能力的一种检查、提升。可出乎我的意料之外的是，检查结果让我大吃一惊，很多孩子在设计的场景中，知道遇到事情耍与人商量，但他们商量时说的话却是很幼稚的。有孩子说：“妈妈，你帮我买一辆滑板车吧，我一定好好学习。”在听到妈妈的冋答“你学习是为我学的吗？我不帮你买滑板车，你就不好好学习了吗？”有的孩子立刻哑口无言；有的孩子用哭来解决，有的孩子说：“妈妈，求求你了，我连做梦都在骑滑板车，你就帮我买一辆吧！”可妈妈又说：“哦，是不是你梦见什么，我就耍帮你买什么？”有的孩子听了

3、说：“你如果不帮我买，我就不读书。”听到这些冋答，当时我的心一下子就揪了起来，虽然，最后在我的引导下,终于有孩子说：“妈妈，我每天帮你做一些事情，你能不能给我一些报酬？这样我通过自己的劳动挣钱，自己买一辆滑板车？”可是，离我的教学设计——让孩子知道：应该学会为社会这个大家庭做事“勤工俭学”才是最好的办法还有距离。也让我在课后，好好地反思了一下，现在的孩子究竟是怎么了？反思并查了大量的资料后，我发现目前的孩子在家几乎没有“商量”机会。在我们传统家庭教育中，父母很容易忽视孩子的“商量教育”。这是因为每个孩子都是家中的“小皇帝”，提岀的要求无一不能达到，往往孩子

4、述未曾开口，“要求”就已经满足了。这样，孩子既没有机会也没有必要和大人进行“商量”。其实，现在的家长们真的应该好好反思一下了，因为虽然孩子们的要求，大人很容易满足，但与人“商量”的过程是必不可少的，让孩子学会商量史重要的是让他学着从别人的角度思考问题。当孩子的社会子越来越大,“商量”的对象也就更多了。孩子间的商量与大人自然乂是另一番模式，顺利的三言两语可以解决问题，性格强硬的，也许商量也解决不了问题，但无论结果是如何，在“交涉”、“协商”、“解决”的过程中，孩子的各方面的能力都会得到充分的锻炼。所以，能学会在商量屮解决问题也是孩子一种大大的能力！希望我们的

5、孩子，商量的能力在短时间内有大幅度的提升。