《王冕学画》教学设计.doc

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1、《王冕学画》教学设计教学目的　　　1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。　　　2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。　教学重点　　　1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。　　　2.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学难点　　　　通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题，设疑

2、，激发兴趣。　1、　出示王冕的荷花图：你们觉得这幅图画的怎么样？2、板书课题：指名读课题。　3、简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。　　4、设疑、激趣：　　今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？　　二、初读课文。1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。　　2、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。3、出示词语：（1）生自读词语。（2）指名读词语。（3）指导个别词语的朗读。　4、生字记

3、忆（1）出示一类生字，学生观察字形，找出易出错的生字。（2）指导书写。（3）记忆生字：指导学生用自己的方法记忆生字。5、辨析多音字：给句子中的多音字选读音。三、回归课文1、自由读课文：课文写了一件什么事？2、读课文第一自然段：你读懂了什么？3、生自由回答。　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习旧知，板书课题，　　（一）板书课题。　　（二）检查词语；课文第一自然段告诉了我们什么？（三）设疑、激趣：　　　　　今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、讲读课文

4、。　　（一）出示问题，学生找出相对应的自然段。　　王冕为什么学画荷花？他是怎样画荷花的？画得怎样？书中哪一段是写的这三个问题？　　　生：自由读课文，找出问题答案，自由回答　　（二）出示雨后荷花、荷叶图，学生在第二自然段找出相应的句子。1、出示图片，提出问题。2、学生自由读，找对应的句子。3、练读，体会语言美，情境美。4、句子训练。5、看到这，你的反应是什么？王冕的反应又是什么？6、王冕画荷花的结果怎样？（三）学习最后一句话。1、那句话写了王冕画荷花的结果？2、学生找出来自己读：从湖里才来的荷花是怎样的？3、

5、他为什么把荷花画得这样美？（四）学习三、四自然段。1、他为什么画得这样好？2、学生自由读，讨论回答问题。3、什么叫不灰心？填空完成课后作业。　　5、指导朗读3和4自然段。　三、课外延伸：从王冕学画这件事你知道什么？　　　　　　　　　　　　王冕学画不灰心认真观察当好朋友像从湖里才来的一样（干什么事都要下苦功夫）