《王冕学画》教学设计.doc

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《王冕学画》第二课时教学设计教学目标：1．懂得无论做什么事都要下工夫才能成功的道理。２．理解句子的意思。３．有感情的朗读课文。教学重点：通过学习课文，体会王冕的画画得好是他勤学苦练的结果。懂得无论做什么事都要下工夫才能成功的道理。教学难点：读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子。课时：第二课时教学过程：一、启发谈话，揭示课文题目１．板书课文题目。请同学们伸出小手和老师一起写课题《王冕学画》。２．王冕是我国古代一位著名的诗人和画家。今天我们学习的是王冕小时候学画的故事。二、初读课文１．请同学们标上段号。课文有４个自然段，老师找４名同学来读，其他同学当小老师，听听他们读的怎么样？对朗读进行评价２．（幻灯片出示）思考：这篇课文写的是谁什么时候怎么样地干什么的事？本课写的是画家王冕小时候刻苦地学画荷花的故事。三、深入领悟课文内容１．学习第１、２自然段。（1）自己朗读第１自然段，思考：你认为王冕是个怎样的孩子？王冕是个家境不太好的孩子。王冕是个自觉好学的孩子。ａ你是通过哪些地方看出来的？（他一边放牛，一边找书来读。）ｂ（幻灯出示）“一边……一边……”是什么意思？（一个人同时可以做两件事。）ｃ你能用“一边……一边……”造个句子吗？例：小红一边唱歌，一边跳舞。我一边写字，一边讲课。（2）自己读第２自然段，思考：王冕为什么要学画荷花呢？荷花美第２段中写荷花美的句子是第几句？第３句和第４句，你们在书上标出来。（出示幻灯）齐读荷花美的句子：大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。满湖生辉是怎样的景象？（出示幻灯）漂亮吗？读出来（齐读２遍）。更怎么理解？原本很鲜艳，更加鲜艳。（出示幻灯）齐读。 （出示幻灯）你们瞧，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。美吗？那就请你们美美的读出来吧。指名读，评价。齐读王冕心里怎么想的？指名读（幻灯出示）王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！（５）连起来读读第２自然段，试着背诵。２．学习３、４自然段（１）自由读第３自然段，思考：王冕是怎么做的？（王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画荷花。开始画不好，可是他不灰心。）读了这段话，你有什么感受？王冕很刻苦。（３）“节省”是什么意思？王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢？吃饭，工钱（４）有感情的朗读第４自然段，思考：接下来王冕是怎么做的？（５）读了这段话，你有什么感受？王冕全身心地投入画荷花中。王冕坚持练习很长时间，王冕真有毅力。（６）最后怎么样呢？（王冕画出的荷花就像刚从湖里采来的一样。）（四）总结全文王冕正是因为有远大的志向、做事的恒心和刻苦的精神，所以才取得了好的成就，你有什么收获？四、欣赏王冕作品五、板书设计王冕学画一边……一边……节　省不灰心　　天天画