一氧化碳教学设计.doc

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1、《一氧化碳》教学设计教学目标：知识与技能：从一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，了解这两种氧化物在性质上的差异。过程与方法：通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。情感态度与价值观：了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。教学重点：一氧化碳的化学性质。教学难点：从一氧化碳和二氧化碳分子构成的不同，了解它们在性质上的差异。教学方法：采用启发、实验、对比、归纳、总结等教学方法。学习方法：观察、实验、联想、对比、归纳等方法。教学用具：一氧化碳（2瓶）、石灰水、酒精灯、带铜片的橡皮塞、木条、火柴。教学过程：创设问题

2、情境：同学们听说过煤气中毒吗？煤气是什么气体？它为什么可以使人中毒呢？师：这些问题看起来很简单，但让同学们回答，就不一定能说清楚了。那么同学们想不想弄清楚这些问题呢？那么，这就需要认真学习一氧化碳的有关性质。【板书】一氧化碳师：我们已经知道：碳充分燃烧生成CO2，不充分燃烧可以生成CO，CO和CO的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成的氧化物，那么它们在分子结构上有什么不同呢？多媒体展示：二氧化碳和一氧化碳的分子图片【过渡】CO和CO2在分子构成上，它们的一个分子只相差一个氧原子，这种分子构成上的不同会给它们的性质带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些

3、特性。【板书】一、结构：展示：用排水法收集的一氧化碳师：同学们能否观察并推测一氧化碳有哪些物理性质？【板书】二、性质1、物理性质：色味态溶解性密度无色无味气体难溶于水比空气略小提问：制取CO气体时能否用向下排空气法收集？归纳：不宜用排空气法收集，因CO的密度与空气的密度很接近，而且有剧毒。应采用排水法收集。师：前面我们刚学习了CO2的物理性质，同学们能不能从颜色、状态、溶解性、密度等方面比较一下CO和CO2的物理性质？物理性质色味态溶解性密度COCO2师：通过比较，我们发现它们溶解性、密度不同。可见CO、CO2分子不同，它们的物理性质也有些细微的差别，那

4、么CO的化学性质又有些什么呢？【板书】2、化学性质：【过渡】首先我们来关注一下最近一则关于CO中毒的新闻报道多媒体展示：CO中毒的新闻报道【过渡】为什么CO可以使人中毒？请同学们观看下面的视频。【播放实验视频】鸡血实验师：请同学们结合视频并阅读教材P121倒数第二自然段，了解CO使人中毒的原因。学生阅读教材，找到原理：一氧化碳与血红蛋白结合能力强于氧气200-300倍，使其失去输氧能力。教师顺势提醒：一氧化碳中毒死亡者，嘴唇是鲜红的。多媒体展示：小资料【提问】既然CO易使人中毒，日常生活中有人说：“我年轻，嗅觉灵敏，当闻到煤气时，就把火炉从房间内搬出去”

5、。还有人说：“在房间内放一盆水就可以防止煤气中毒了”他们的说法对吗？为什么？【讲解】不是人吸入一氧化碳就会立即中毒，需要持续较长时间没有离开，才会中毒，如睡觉、洗澡等。不应该谈一氧化碳就色变，只要合理使用，不会引起中毒。【过渡】煤气泄漏除了可能引起中毒，还会有什么危险?下面，我们通过实验来探究一氧化碳的化学性质。【演示实验1】用燃着的火柴去点燃CO气体，请同学们观察一氧化碳燃烧时火焰的颜色。用手接触集气瓶，感受热量。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。观察石灰水的变化。生：观察火焰颜色。用手接触集气瓶，感受热量。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量

6、澄清石灰水，振荡。观察石灰水的变化。师：请同学们根据实验现象，判断有何物质生成？并写出化学方程式。点燃生：2CO+O2====2CO2【提问】该实验说明了一氧化碳具有什么性质？【板书】可燃性：【提问】为什么要点燃纯净的一氧化碳，若一氧化碳气体与空气混合后点燃，会发生什么现象？讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。验纯的方法和氢气类似。【讨论】如果发生煤气泄漏，除了打开门窗、关闭气阀防止CO中毒外，还应注意什么？生：杜绝火星【提问】联系一氧化碳的可燃性，想一想在生活、工业中有什么应用？多媒

7、体展示：CO的用途——用作燃料多媒体展示：煤炉中的化学引导回忆：我们知道，碳不仅能与氧气反应，还能夺取某些氧化物中的氧，如碳还原氧化铜。【设问】CO是否也能夺取某些氧化物中的氧元素？【演示实验2】将橡皮塞上的铜片在酒精灯上加热，观察铜片表面的颜色变化。再将表面变黑的铜片迅速伸入盛有CO的集气瓶中，观察铜片表面的颜色变化。向反应后的集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察石灰水的变化。师：请同学们根据实验现象，判断有何物质生成？并写出化学方程式。生：△2Cu+O2===2CuO△CO+CuO====Cu+CO2CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O

8、【板书】△还原性：CO+CuO====Cu+CO2延伸与拓展：多媒体展示：我会设