数学北师大版二年级下册分草莓.docx

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1、《分草莓》教学设计一、出示课件，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？学生运用信息，提出问题，根据除法意义，列出算式，合理估商，培养估算、猜测的意识和能力。二、玩中学。1.想一想。说一说。先利用以有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意。（2）指名汇报。（3）怎样列式？（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2.试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。（1）说一说你是怎样估一估的。（2）想一想你估计的对不对，讲给

2、你的同桌听。（3）议一议：为什么商是6？3、小结：在试商的时候，要利用乘法口诀快速思考，与除数相乘的积最接近被除数又小于被除数的数，即为商。三、学中做1.试一试。完成第4页的试一试。2.练一练。（1）完成第5页的第1题。（2）完成第5页的第2题。（3）完成第5页的第3、4、5题。四、课堂小结这节课你学到了什么？教学反思：经验不是学来的，而是在不断经历的同时获得的，本节课从学生学习活动入手，让学生合作去经历试商的过程，探索度商的方法非常好，最后结合生动有趣的练习活动让学生积累试商的经验，从而掌握试商的

3、方法，告诉学生当出现问题的时候，引导学生通过观察发现问题，改变策略，从而找到合适的商。