提高政治课堂教学效率四步法.pdf

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1、新课哥薹导学n1口．q·恩想政治与德育·提高政治课堂教学效率四步法江苏省丹阳市第五中学姚萍随着江苏省高考模式的出台和“五严”规定的实施，学解深刻，反之，说明没有深入到所学内容中去，流于肤浅，止校和学生对政治课的重视程度有所下降，但教学容量则没于表面，学习效果比较差。因此，做老师的首先应提倡和鼓有减少，因此要想高效完成教学任务，就必须优化课堂结励学生质疑，充分挖掘其创新意识，使其能动性得到尽情的构，改革教学方法，提高课堂教学效率，向课堂教学的45分发挥。其次教师应针对学生对内容的理解程度，看是否达钟要质量，下面就如何提高课堂教学效率谈谈我的看

2、法。到这节课的教学要求，在释疑的同时，弥补学生未注意到的一、激发兴趣。引生入文教学要求，真正体现教师的主导性和学生的主动性，通过启兴趣是最好的老师。如果学生对所学知识不感兴趣，发引导，圆满完成每节课的教学任务，在质疑释疑中提高学即使教师讲得天花乱坠，头头是道，学生也是云山雾罩，不生自主学习的能力。所以在练习讲评的时候，先讣学生主知所云。那么，如何激发起学生的学习兴趣呢?古人讲写动讨论，找出自己的问题，在此过程中也能解决学生在学习文章要“凤头猪肚豹尾”，一节课的讲解也应如此。从教师上的疑惑。登上讲台起就抓住学生的眼球，找准这节课的切入点，用几

3、三、检测评估，验证效果句好的开场白．或与所学内容密切相关的几句导语，都能引一节课的教学效果如何，是否完成了本节课的教学任起学生对这节课的兴趣。冈此，正式讲课前的“酝酿”是必务，即知识点是否落实到实处，学生是否真正把握了应该掌不可少的。例如在讲《公司的经营与发展》时，为了能激发握的东西，教师如果要做到对以上心中有数，备课时就不能学生学习的兴趣，我就这样设问：“如果你是一位公司经理，不考虑设几道检测题，通过当堂训练、检测评估来检验一下将如何使自己的公司在市场上立于不败之地?”只有这样，这节课的教学效果。学生才能对这节课的内容产生兴趣，对你的讲解

4、产生兴趣。需要注意的是，每节课的检测题不宜太多、太难。太多这样做也将拉近师生之间的距离，为这节课的顺利进行打则加大了学生学习的负担，太难则不切合教学实际，两者均下良好的基础，“教师的主导性和学生的主动性”也就能得不可取。我们要清醒的认识到：检测是帮助学生进行知识田到充分的体现。的归类，进一步巩固知识，而不是搞题海战术，更不是要难这里需要注意的是，作为教师心里必须清楚，每节课的倒学生。同时，从检测中我们还能发现学生在学习中所存内容对于学生来说都是生疏的，加上知识与年龄的关系，我在的问题，便于及时纠正，弥补教学过程中所存在的缺陷，们不能企求学生

5、刚接触书本知识就能理解和运用，这就需起到查漏补缺的效果。因此，必要的检测是检查学生学习要我们做教师的在开讲之前苦心经营，在导入教学内容时效果的重要手段，这一教学环节不容忽视。_F一番功夫，让学生对所学内容产生兴趣，学生的主动性就四、学法指导，以一当十调动起来了。这时，我们做老师的就可以引导学生在教学教学的根本任务在于总结规律，培养学生自我解决问环节中发挥其主体作用，共同完成这一节课的教学任务。题的能力。要想达到这一目的，教师在教学中就不能只着二、质疑释疑，启发引用眼于某个知识点，而应根据不同内容，给学生以学法上的指由于受应试教育的影响，导致

6、了长期以来政治教学思导，使学生在学习中少走弯路，甚至不走弯路，逐步养成他想上的偏差，仅重视教师的教学主导作用，轻视学生的主动们的自学能力和自我解决问题的能力。性，故而“满堂灌”的现象任然存在。要改变这一状况，我们让学生学会学习，也不能不考虑所教的知识，每课内容做教师的必须实现由“演员”向“导演”的转变。教师都可以依据教学参考书将它分析得头头是道，讲解得一节课要围绕训练重点，确定教学目标。充分调动学活灵活现，但却不应忘记学生的理解能力不仅仅是从教师生自主学习的积极性，在教学过程中，教师在发挥其主导作的讲解中获得，更多的则需要在实践中培养。古人

7、说“要授用的同时，还必须在心目中确立学生的主体地位，真正把学之以渔，而不要授之以鱼”，说的就是要重视方法。学习也生看作一个自觉能动的、具有独立人格和创造精神的人。是如此，没有正确的学习方法，学习起来就会事倍而功半，在此前提下，开展学生之间、师生之间积极平等的教学，知反之就会事半而功倍。而这样的教学才不至于流于空洞，识、内容、训练重点的丰富多彩的讨论，经过讨论思考和教才会落到实处。学生也会根据某节课的讲解，解决与之相师及时引导，解决学生在学习中遇到的疑难，并不失时机的关的一系列问题。只有这样，课堂教学效率才能真正得以启发学生，加以点拨，便可以

8、充分调动学生自主学习的积极提高。性。实践证明，如果学生问得多，说明他们对所学的内容理