课时教学案创新意识与社会进步.doc

《课时教学案创新意识与社会进步.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教学案创新意识与社会进步高三政治备课组一、考点扫描1.理解辩证否定的含义及实质。2.坚持辩证否定观，树立创新意识。3.理解创新的社会作用。二、知识结构三、重点难点1．辩证否定观2．树立创新意识四、误区警示1．扬弃就是抛弃。2．否定是外力作用的结果，是抛弃一切。五、试题检测（一）单项选择题1．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（）A．人类历史的发展就是新制度与旧制度彻底决裂，一刀两断B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展2．《庄子·刻意

2、》中说：“吹呴呼吸，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原理是（）A．新事物在曲折中前进的原理B．辩证否定的原理C．对立统一原理D．量变与质变的关系原理3．十六届五中全会强调，“十一五”时期，必须保持经济平稳较快发展，必须加快转变经济增长方式，必须提高自主创新能力，必须加强和谐社会建设。提高自主创新能力就要（）①树立辩证法的革命批判精神②注重研究新情况，善于提出新问题③敢于寻找新思路、确立新观念、开拓新境界④敢于破除落后的思想观念A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④4．2005年11月3日新华网载文指出，股权分置改革必然是对旧有制度的扬弃，并要求确立资本市场新的制度

3、框架。所谓“扬弃”就是（）①肯定与否定、克服与保留的统一②对旧事物的全盘否定③实现理论的不断创新④包含着肯定因素的否定A．①②B．①③C．①④D．②③5．一个国家不管现在处于何种地位，如果不重视创新，都有可能面临被淘汰出局的挑战与危机。创新对社会进步和发展具有巨大的推动作用表现在（）①创新是推动社会生产力的发展②创新推动生产关系和社会制度的变革③创新推动人类思维和文化的发展④创新是社会发展的动力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④【答案】1—5（二）简析题6．运用辩证否定的观点说明在建设社会主义新文化进程中如何对待外国文化。第十课创新意识与社会进步课后检测姓名学号一、单项选择题1．辩证

4、的否定就是（）A．事物自身的否定B．否定一切C．外力作用的结果D．蔑视权威，不相信书本2．爱因斯坦说过一段有趣的话：“我竭力告诫我们要蔑视权威，命运却使我成了权威。”这启示我们要有（）A．反对专制的民主精神B．我行我素的反叛精神C．无所顾忌的叛逆精神D．不迷信权威的创新精神3．漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于（）A．唯心主义观点B．唯物主义观点C．辩证法观点D．形而上学观点4．上题漫画给我们的启示是（）①要坚持物质第一、意识第二的唯物论②要敢于突破与实际不相符的成规陈说③要有革命的批判的创新意识④要敢于寻找新思路A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．实践基础上的理论创新是社会

5、发展和变革的先导。这说明（）A．要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他多方面的创新B．先有理论创新，后有实践创新C．理论创新是社会发展和变革的决定因素D．理论创新无止境6．中国的思想文化宝藏是极为丰富而珍贵的，但同样需要与时俱进。这是因为（）①文化的发展需要创新来实现②对传统文化否定的越多，文化进步就越快③事物存在的条件有它的暂时性④中国的文化发展要以马克思主义为指导A．①②B．③④C．①③D．②④7．有人算过，比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己

6、则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。这表明（）A．不断创新才能推动事物的发展B．发展需要经历一个曲折的过程C．解放思想是办事情取得成功的关键D．财富总是属于头脑清醒的人8．现代西方哲学中有人主张“绝对否定”，认为任何肯定都是对辩证法的“背叛”；经过否定，一切对立面都将消灭，剩下的仅仅是“衰落和虚无”。这种观点的错误在于（）①把否定看作全盘抛弃②把否定和肯定绝对对立起来③把否定的结果看作发展的环节④把否定看作联系的环节A．①②B．①③C．③④D．②④9．唯物辩证法就其本质来说是批判的革命的，因为它（）①认为凡是现存的都是必然灭亡的②对每一种既成的形式都从

7、其暂时性方面去理解和对待③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性④在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后老师问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺！”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突