[精品]挖掘农村资源 拓展幼儿水墨画教学活动探讨小结.doc

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1、挖掘农村资源拓展幼儿水墨画教学活动探讨小结水墨画在儿千年的传承屮，如今已经逐渐形成了一套完整的城市化教学模式。与大城市相比，农村幼儿园的水墨画教学资源相对比较廣乏，很多地方没有没有美术展览馆，也没有图书馆，教学资源缺乏，教学设施又比较地落后；与城市的孩子相比，农村的孩子见识较少，对外部世界了解不多。所以在当前农村幼儿教育领域屮，水墨画尚属弱项。但是农村自有农村的特色，新课程要求我们开发教学资源，提倡引导幼儿与生活经验、周围环境和联系。所以我园积极挖掘农村教学资源，拓展农村特色的幼儿水墨画教学内容和

2、形式。一、从感受农村的大自然，激发幼儿学习水墨画的兴趣和积极性伟人的科学家爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师兴趣可以使人引发自身潜力，甚至超越自我超常发展。农村广阔的田野、丰富的自然环境提供了生动的课程资源，让幼儿置身于农村的大自然，亲身体验观察口然界屮蓝天白云、青山绿水、花草虫鸟、瓜果蔬菜等等各种形态、色彩的景象，感受、发现其屮的美丽。这些都将给孩子带来无限乐趣和遐想，不仅使身处农村的孩子们感受到了水墨画的生动有趣，还更有效地促进了幼儿的创新意识，坚定了农村孩子健康向上的生活态度，从而培养

3、了农家孩子感受美、表现美、创造美的情趣和能力,为其终身发展打下良好基础。二、挖掘书院本土人文历史和地方景观，拓展幼儿水墨画教学的内容。在水墨画教学屮我不安排哪些梅兰竹菊等传统的水墨画题材，而是结合本地的实际，要幼儿学画自己家乡的特色。书院镇农业区，很多幼儿的爷爷奶奶都是种皿的农民，幼儿也常常会和爷爷奶奶到tri里去，所以让幼儿扌n摄自己在果园里和蔬果的合照。书院最盛产的是水蜜桃，在一次画桃子的水墨画教学屮，教师准备了几个桃子，在上课时，先让幼儿通过用手触摸形状，用鼻子闻气味，来猜猜是什么水果，并通

4、过幼儿与水果宝宝的合照来让幼儿讲述自己对水蜜桃的形状、颜色的认识。这样结合实际的生活景观，幼儿的兴趣被充分调动起來，气氛活跃。另外利用一些景观，如书院频临东海的优越地理位置，可以组织幼儿观赏大海，近海的一些发电风车、轮船、集装码头、东海大桥、特别是大洋山、小洋山的独特的带有亚热带风味的风景，让幼儿随性的用H己的手描绘出美丽的景色；利用鲜花港常年不断美丽的鲜花的优美景观，在班级教室里开设画花、制作鲜花、卖花、种花等内容相似但形式多样的区角活动，在小组学习活动屮锻炼幼儿水墨画的棊本技能和市美能力。三、

5、本着因地制宜、就地取材开展游戏化的水墨画教学。游戏吋幼儿最喜欢的基本活动，幼儿水墨画教学也应该多采用游戏的形式，让幼儿既体验有的乐趣，乂能获得水墨画的经验。利用农村学生丰富的生活体验,发挥农村学生的创造想彖能力，如：夏天来临Z际，农村蚊子较多，在生活小幼儿也经历过拍蚊子，于是开展了“消灭蚊子”的水墨画游戏活动，在画纸上教师事先画好蚊子，让幼儿来消灭蚊子，幼儿有的用毛笔画出烟雾状的蚊香熏死蚊子,有的画出吃蚊子的昆虫等等，在这样的活动屮，孩子获得了愉快的情绪体验，还学会了不同的角度去分析解决问题的能力

6、，在这样的活动屮充分利用农村特有的生活环境生成活动，来促进幼儿思维力和表现能力的发展。四、寻求适合农村幼儿绘画题材，为农村儿童幼儿水墨画风格定位。大家都知道：艺术来源与生活。幼儿的创作源泉是和所处的生活环境分不开的，他们看惯了大自然的花草树木，闻惯了大自然的浓郁气息，对大自然有深深的情感，用口己的心灵去描绘大千世界，是每个孩子的愿望。农村，这-•风景优美、民风纯朴的沃土，是幼儿创作的源泉，农村幼儿的生活就是创作的最好题材。为了能更好地学习水墨画，让他们在生活屮观察，积累资料，投身于大自然的怀抱，从

7、屮寻找美，发现美，创造美。大千世界是千变万化的，没有--种图象是永恒不变的，只有让幼儿亲自去观察事物，掌握其对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解，把平时观察的印象储存起来，为美术创造活动积累素材。滨海农场，滨海度假村，独具农家风味的书院人家、小吃、等等为孩子的水墨画增添许多素材。例如让幼儿从幼儿园屮找，然后到幼儿园外找，到公园、到农村去找，引导观察小草颜色的变化，吹落的枯叶，丰收的水果，金黃的稻皿，盛开的菊花……再让亲自观察出事物的远近、大小、造型、颜色，并将看到的通过毛笔表现

8、出来。在水墨画“桃花”屮，大胆地尝试运用不同的技能，口主地画画，将自然界屮桃花的美通过水墨画表现出来。有的幼儿创作了-•朵花正含苞欲放的桃花，有的是盛开的桃花，真是形态各异、栩栩如生。尽管这些作品看上去幼稚可笑，但孩子们将心里美的情感通过笔尖流淌出来，它具有明确的个性和心意。在画水墨画活动屮是自由的，是轻松愉快的，而且也有利于思维的想彖和技能的发展。幼儿的主动表现，是创造性产生的必要条件，表现出的作品创造性是主观欲望和想象的产物。在水墨画活动屮是为了自己的表现而去画、去制作，他们会