小学语文阅读理解答题步骤.doc

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1、小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧　　一·解题步骤　　1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。　　2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。　　3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。　　4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。二·主要题型及解题方法　　一、段意、主要内容的归纳　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事例。如小英雄雨来夜莺的歌声　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，例如爬山虎的脚猫鲸松鼠　　格式：说明对象＋说明

2、内容（特点）二、选择或概括文章的中心例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发，这些问题一般要涉及文章中心　　有些文章可以直接在文中找到中心句，一般在文首或者文末。　　借物喻人和借物喻理的文章，例如梅花魂，在此类文章的结尾部分，看它那些带有议论性的话。　　三、理解句子的含义　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的思考，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等

3、的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。　　四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文过渡句　　3、文末：点明中心；照应开头；前后呼应　　五、修辞手法的运用和作用：　　1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性桂林山水　　3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　4、反问：强调，加强语气等；　　六、联系上下文解释词语的意思：　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句

4、话例如窘迫贫穷困窘落魄　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺悄悄悄然　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述，联系上下文用自己的话解释全神贯注聚精会神　　七、选择正确的读音　　八、选择恰当的字词　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，思考作者的写作目的。　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以语感为依据作出选择也可以。　　九、标点符号的作用　　1、——的作用①解释说明;“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。”②话题的转换;“今天好热啊！——你什么时候去上海？”③表示话语的中断;那个时候在无锡的

5、人，我倒问过，可是——（表示说话中断）④时间或声音的延续。“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。　　2、……的作用①引文的省略；列宁说了上面的话之后，接着说道：“这应该是一般辩证法的……②列举的省略；石开顺手伸进父亲托人捎来的东西，一摸，是鸡蛋。这么多呀？1个，2个，3个……共18个。（何建明《落泪是金》）③说话断断续续。她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”　　3、“”的作用①直接引用直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。　　实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。（表示直接引用，引用

6、了古人说的一句话。）②特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。　　实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。　　（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）③强调作用意思指一句话中需要着重强调的对象。　　实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。（表示强调论述，突出人物的节俭。）④特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。　　实例：号称”世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊”一直用来特指青藏高原）　　十、

7、给文章加上恰当的题目　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。　　十一、文章的写作顺序1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。3、事情发展的顺序。4、按总分、分总、总分总的的顺序。　　十二、填上合适的关联词　　1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……　　2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……　　3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……　　4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……　　5、假设如果…

8、…就……假使……便……要是……那么……