培养语感 积累语言发展智慧.doc

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1、培养语感积累语言发展智慧江西萍乡经济技术开发区光丰小学刘学萍长期以来语文教学偏重知识，忽视语感的培养、语言的积累以及语文智慧的发展，造成了语文教学的高耗低效。小学是培养学生语感能力、积累语言、发展语文智慧的黄金吋期，研究其途径与方法，提高学生对语言的感悟能力，对语文教学有着重要意义。下面我就结合自己的教学实践，浅析如何培养小学生的语感能力，促进其丰富语言积累，发展语文智慧的途径与方法。一、整体把握，感知语言1•引导入情入境，体会作者思想感情。在教学中要要教会学生用两条视线读书。一•条是生理视线，即眼睛的视线；一条是心理视线，即心灵

2、的视线。让学生一边声情并茂地朗读，一边展开联想。通过多种感官，使语言文字有机的结合，使语言文字所表达的内容合成完整、连续的生活画卷，在学生的头脑中活动起来，这样，学生才能进行主体的、全方位的感受和体验，从而准确地理解作者的思想感情。而诵读是对课文音韵美、形象美、蕴含美等多层面进行整体性欣赏和品味的过程。中高年级的“样板”文可以在耍求背诵的、相对较难理解的课文中选取，教会学生在反复朗读中读出文章的主旨、感情及蕴含的意义。这是对文章的总体理解，是学生的认识在字词句阅读基础上的升华。读出文章的感情，就是要求读出文章的语气和语势，表现出文

3、章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感，从中领会作者的立场、观点和思想。基于理解的背诵是比较顺利也是记忆比较长久。解除了背诵的困难，学生才不会将诵读当成一种负担。2.引导联系实际，体会作者的思想情感。要想引导学生顺利地进入课文情景，必须紧密地联系学生的学习和生活实际，充分调动学生的已有经验和头脑中储存的相关信息作为感悟课文内容的前提。此外，还可以采用一些必要的屮介手段，比如挂图、投影、课件及实验等。但是最根本的手段还是要抓住课文的关键词句，精心引导学生联系自己的生活实际去体会，锻炼其敏锐的感悟。一句话，激活经验，以读求悟，读中见悟。俗话说

4、，诵读唐诗三百首，不会写诗也会吟。试想古今中外多少文学巨匠，有几个是没有博览群书的？没有《诗经》“青青子衿，悠悠我心”，曹操难寻佳句以表绵长深沉的思贤之念；没有曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”,难有王勃“海内存知己，天涯若比邻”的千古名句。由此，新教材也加强了对学生阅读能力的培养，无论是哪个版本的小学语文教材，都增加了阅读训练。3•反复朗读，感受语言。学生在反复朗读的过程中，能直接感受到语言的节奏，领略到语言的优美、文章的韵味。因此，朗读是直觉感受语言、训练语感的基本方式。琅琅成韵的诵读，是眼、手、口、耳、脑等多种感官协调活动的过

5、程。吟咏诵读可以感悟文章真谛，在不经意之间对语言那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验，进入这样一个美妙的境界。指导学生诵读，是培养学生养成良好阅读习惯、提高学生的审美情趣的过程中投向学工心湖的问路石。指导得好，“i石击起千层浪”，激发学生阅读兴趣，不仅可以克服阅读课文教学中满堂灌带来的弊病，为语文课堂带来生机，还可以在不断提高学生普通话水平的同时加强语文积累，发展学生语文智慧。二、注重联想，培养语感。1.展开想象，入境明理。想象是培养语感的翅膀，想象的过程不但是引发学生生活体验和调动知识储备过程，而且是学

6、生在感知作品内容的表象形式的过程。比如，《登鹳鹊楼》第一第二句“白日依山尽，黄河入海流”，如杲简单地进行教学就比较枯燥，应该启发学生展开想象。让他们将诗人描写的一幅壮观、雄伟的图景用自己的语言讲述出来，这样就能更好地悟出诗句所蕴涵的情理，更是让学生在心灵上与诗人产生共鸣。在小学古诗教学中，应引导学生驰骋想象，进入作品，领悟意境，进一步感受文学语言形象性的特点。2.展开想象，领会内涵每一篇课文都是形象性很强的文学作品，以生动、活泼、感人的具体形象反映客观事物。训练语感，需要与具体形象联系起来，才能领会其丰富的内涵。在教师启发性的提示

7、下，学生顺着文章的内容合理展开联想，凭借想象使具体事物在脑子里重现，使概括的东西变成具体形象的东西，触景生情，浮想联翩，走进作品所描述的世界，在具体生动的语言形象中感悟语言背后的深奥与美妙，进入一个摸得着、看得见、能闻到气味、能听到音响、能辨出色彩的世界。想象的过程不但是引发学生生活体验和调动知识储备过程，而且是学生在感知作品内容的表象形式的过程。如在教学《出塞》时，描写边塞军旅生活，明月和边关是戍边将士的两个典型景物。教学时，在理解诗句意思的基础上，让学生闭上眼睛听老师朗读并想象:守卫边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边

8、关荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，低下头不免思念故乡的亲人来。通过老师声情并茂的朗诵，学生在脑海中形成了一幅以明月、关山为主的凄凉的图画，加深了对诗歌意境的领悟，朗读时边关将士悲壮慷慨的气势便很口然地流露。又如《台湾的蝴蝶谷中》有这