课件_《回忆我的母亲》.ppt

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1、回忆我的母亲朱德朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。作者简介朱德同志故居共和国十大元帅：朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英给下列红字注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）　劳碌（）　私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）和蔼

2、（）管束（）慰勉（）为富不仁（）掌握字词rénwèimiǎnshùǎixĭChāiyìmùzhóulĭchángchuòhèngmánshúlùyánìlǒngdiànjí这是一位怎样的母亲？整体感知快速阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德。用“母亲是（）的人”的句式谈自己的感受。提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。整体感知本文可分三大部分。   第一部分（第1自然段）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。   第二部分（第2—15自然段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。第三部分（

3、第16、17自然段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀述其功总叙分叙总叙颂其德理清思路阅读课文第一部分（第1自然段）1.本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”分析课文“我很悲痛”“我爱我母亲。”2.表明叙事线索的句子是哪一句？“特别是她勤劳的一生。”3.表明全文感情基调的句子有哪些分析课文4.这一段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情,奠定文章的感情基调。分析课文阅读课文第二部分（第2—15自然段），思考：分析课文1.第二部

4、分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？3.在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？阅读课文第二部分（第2—15自然段）分析课文1.第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？回忆了母亲三方面的事：②第二层（8—13段）母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。③第三层(14—15)夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。

5、①第一层（2—7段）母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？分析课文时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-7)母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”的人勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈1895－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心，反感为富不仁者没有灰心、坚强不屈、爱憎分明1905年(9)节衣缩食，借债供“我”读书。有远见、摆脱贫困和压迫的骨气1908年(10)支持、慰勉作者参加革命深明大义1919

6、年(10-11)离开土地就不舒服勤劳一生1924－1927年(12)独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义1937年(12)过着勤劳的农妇生活理解党的困难、期望革命成功1944年(13)86高龄仍“不辍劳作”热爱劳动分析课文3.在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？③教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。①教给我与困难做斗争的经验；②给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；分析课文阅读课文第三部分（第16、17自然段）①痛悼母亲的离去；②对母亲的高度评价；③决心尽

7、忠革命事业。分析课文思考：第三部分表达了哪几层意思？思考：开头和结尾是怎样呼应？开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应开头。细部研读本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉、点面结合，脉络清晰有条不紊。本课小结知识点：记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了……的故事(事迹、经过、事件)，抒

8、发了作者的……的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了……概括中心文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。本文中心1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对