山谷静悄悄教案.doc

山谷静悄悄教案.doc

ID:51274283

大小:16.50 KB

页数:2页

时间:2020-03-21

山谷静悄悄教案.doc_第1页
山谷静悄悄教案.doc_第2页
资源描述:

《山谷静悄悄教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、山谷静悄悄教学目标:1.学唱歌曲《山谷静悄悄》。2.通过演唱感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘。3.学习渐强和渐弱记号,感受强弱对比,并能用不同的力度演唱歌曲来表现音乐形象。教学重点:1.有感情演唱歌曲《山谷静悄悄》。注意歌曲中强弱记号的感受和运用。2.在演唱歌曲中,启迪学生丰富的想象力,增强对歌曲的理解与表现,感受大自然美丽的景色。教学难点:1.歌曲的演唱力度和情感处理。2.歌曲最后一句的唱法与强弱的表现。教学准备:课件、钢琴、知识卡片教学方法:听唱法、练习法教学过程:一、情境创设:播放电影《回声片段》,教师导入:这是什么自然现象?哪里可以听到回声?引出

2、(山谷)带领学生找山谷回声的感觉[引出:渐强、渐弱记号]师生谈话交流,引出山谷的“静”,导入新课教学。二、新课教学1.初听歌曲。感受歌曲的情绪和力度。2.学唱第一部分。(播放课件,聆听第一部分)设问:你们从歌曲里面听到了什么?(出示教学卡片)学生自然引出:薄薄的雾,淡淡的烟(教师带领学生处理切分节奏)教师弹琴,引导学生学唱第一段。在学会第一段后,引导学生自学后两段。3.教师语言导入第二部分。设问:是谁打破了山谷的宁静?生:地质队叔叔的小铁锤。教师讲述小铁锤的作用,引导学生感受地质队叔叔的辛苦。教师设问:比起第一部分在强弱上有什么不同(播放课件,聆听第二部分)提示:间奏及其连接引导学生

3、张嘴默唱,找出歌曲中:不会唱或跟不上节奏的地方?难点处理:地质队叔叔的小铁锤,敲得山谷静悄悄。(提示学生用一字多音和拍手等方法解决)教师运用前后句接唱的方法学习歌曲难点部分。1.从模仿铁锤的声音中导入到歌曲最后一句话。(播放)引导学生思考:仔细聆听,歌曲在力度上有什么变化?点出力度记号在歌曲中的作用。设问:最后一句不同的力度变化表现出怎样一副景象?教师总结:地质队的叔叔在忙了一天以后该下班了,山谷又恢复了宁静。5.教师弹琴,引导学生有感情的演唱歌曲。三.拓展延伸。1.创编节奏,为歌曲伴奏。2.找个别同学演唱,其他学生评价优点和不足。四.小结。通过今天的学习你都学到些什么?大自然是奇妙

4、的,山谷里有美丽的景色,美妙的声音,同学们想不想长大后,也像地质队叔叔一样,去探索大自然的奥秘呢?那就需要我们认真学习,长大后去实现自己的理想。在歌曲《山谷静悄悄》中结束。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。