建立与完善高职院校教学质量保障体系的思考.doc

《建立与完善高职院校教学质量保障体系的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、建立与完善高职院校教学质量保障体系的思考•邯郸职业技术学院尚慧文郭少英王志勇摘要:对于快速成K与发展着的高职教育面临着如何保障教育教学质戢的问题，建立一套科学的、行之有效的教育质最保证和监督体系十分必要。本文就这一问题，立足学校的教学实践进行探讨和研究，试图建立完善立体多元的教学质最保障体系，进一步创新管理机制，重视过程监控，从而形成科学、规范、有效的、全程实时控制的教学质量保障机制。关键词：制度保障；政策导引；更新观念；开放办学；立体监控高职教育的教学质量保障系统的建立与完善是一个复杂的系统工程

2、，它与国家的政策、教育发展的环境、教育行政的评估、社会行业的认同、学校内部的管理等密切相关，建立适合高职教育教学规律的质杲保障体系，形成科学、规范、有效的、全程实吋控制的教学质量保障机制，使高职教育进入良性的、可持续发展的轨道十分必要。一、高职教育的教学质量保障体系构架高职教育的教学质量保障体系应当包括外部与内部保障体系，包含实施、监控、反馈、评价四个子系统，并口从基本办学条件、管理纽.织体系、教育思想观念、政策制度导向四个层面來构建和完善，形成多元化的质最保障体系。具体來说，可以构建纵贯学校、系

3、部、专业三个水平管理层而的教学质量监控、产学研一体化、学生管理标准化、后勤服务社会化、教师学术科研奖惩五个乖有•的管理体系，并以教学质量监控体系为核心，积极构建集政府引导与评估、社会和业内监督与评价为一休的能在更大范围内运行的多元化教学质量保障体系，同时加强过程监控，使得校外的信息反馈系统与校内的管理体系形成开放的网络状态的多元立体化管理系统。如图1所示。二、外部质量保障体系构建高等职业技术教育的外部保障山政府、业内及社会三方而构成，从而确保高职学校教育教学活动的质最。1.政府保障政府保障应当形成

4、健全的政策法规、良性循环的政府投入机制、地方政府的重视。政府应进-步完善有关高职教育质最保障的法律法规，明确质杲保障的纽•织、程序、保障对彖及结果等的规定，使教育质虽保障活动规范化、制度化；各级教育行政部门管理监控应将教育投入与教育质量挂钩、招生规模与办学效益挂钩等，促使高职教育质量的提高；地方政府要重视高职院校的建设与发展，通过统筹协调区域内高职教育院校与专业布局,形成与地方经济、产业、技术结构和人力资源结构相协调的局而。1.业内保障町以利用高职高专校长联席会议、国家和各地区的职业教育研究会等建

5、立审核、评估制度，开展行业评估，形成高职教育业内教育质量监控机制；通过定期、不定期石开各种会议,研讨高职教育的发展、办学理念的创新等问题，及时调控高职院校的办学方向，从而保证教育教学质量。2.社会保障社会保障体系的形成与完善有待于社会力量的积极参与，各行业在充分认识高职人才培养工作重要性的前提下，与高职院校建立多种形式的合作关系，从人才培养的需求方向、人才培养的质嵐等方而给予合理化的建议，保障高职教育产出质杲沿着社会需要的方向发展;通过社会资金的注入，形成行业共建、校企共建等办学模式，改善学校的办

6、学条件；积极接收高职学校的毕业生，为高职学校人才培养搭建输出平台。政府政策法规政策法规引导丄1评估院就业反馈实训-基地▲▲苴它反馈<专・业0产学研一体化▲▲与与蓝督后勤服务社会化学生管理标准化教师学术科研奖惩职教系统教学质量监控图1多元化的质量保障体系三、内部质量保障体系构建内部质量保障体系从学校基本办学条件、管理纽•织体系、教育思想观念、政策制度导向四个层面，构成质量保证活动。1•基本办学条件基本办学条件应当满足教学活动要求，即具有满足教育教学要求的设施条件，包括学校的校园建设、仪器设备、图书资

7、料、实践教学场所等；满足教育教学要求的经费投入，包括学校投入教学经费的方式与比例、保障教学资金的运作方式等；良好的自筹资金能力和办学效益，包括学校学费收入、从行业及地方政府争取资金额度、校办企业效益、争取的科研资助经费等。2.管理组织系统管理纟I［织体系应当能保证教学活动在可控状态下实施。学校应当建立立体开放的运行体系，从专业设置、人才培养方案制定、课程建设、教学实施、毕业生的质量等方面构建并形成保障教学质量的实施、监控、反馈与评估系统，确保教学运行处于可控的状态；要拥有一支既有一定专业知识又懂高

8、职教育理论的高素质管理队伍,拥有满足教学需要的“双师型”教师队伍。3.教育教学观念学校耍具有符合高职教育要求的思想观念，树立服务为宗旨、就业为导向、产学研结合的办学思想，把社会需求放在首位，自觉建立适应社会需要、体现办学特色与优势的专业体系，努力打造具有鲜明特色的高职人才培养模式。4.政策导向学校耍有保障教学质量的政策导向，应当确立教学中心地位，建立教师激励机制、教学质量的信息反馈机制、“双证书”教育机制等，形成严格规范的管理制度体系，对教学基本文件、教学规章制度、各主要教学环节的