英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Part A.doc

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1、Unit3WeatherPartA:Let’slearnLet’schant教学设计一、教学内容：PartA:Let’slearnLet’schant二、教材分析：本课主要是学习有关天气的四个单词：hot,warm,cool,cold以及句型：It’scool/cold/warm/hotin…三、学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。四、教学目标：1.知识目标：能听、说、认读四个单词：warm,ho

2、t,cool,cold并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It’swarm/hot/cool/coldin…并能在实际情景中灵活运用。2.能力目标：理解Let’slearn部分的weatherreport，并能用英语做简单的天气预报。3.情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。五、教学重点：1.句型：It’swarm/hot/cold/coolin…;2.词汇：cold、cool、hot、warm、weather及单词weather的发音。六、教学难点 运用新学的单词和句型模拟天气预报。 七、教具准备：多媒体教学课

3、件八、教学过程：Step1Warm-up1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:I’mMissWang.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.EnjoyasongT:Let’slookatthescreen,listentothesongandtrytosingafterit.Let’senjoyit!【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单

4、元要学天气的歌曲，有助于加深印象。Step2Lead-in(导入)Fromthesong,it’simportanttoknowabouttheweather.Thisclasswearegoingtotalkabouttheweather.(板书课题“Unit3Weather)【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。Step3Presentation（呈现新课）多媒体出示Let’slearn部分flash。T:Thisistheweatherreport.Followme:weatherreport.Ss:weatherreport.T:Thisisthew

5、eatherreport.Ss:Thisistheweatherreport.T:Youareclever.What’stheweatherlikeinHarbinnow?Ss:It’scold.(板书cold,引导学生读单词。用升降调由慢到快练习朗读单词)。T:Yes,it’scoldinHarbin.同样的方法学习warm、cool、hot.【设计意图】：通过Let’slearn部分的多媒体直观教学，刺激学生感官，加深对单词的记忆，同时提前把单词放进情境对话当中，加深知识的理解与运用。Step4Practice（句型操练）课件出示四个城市的图片，请学生说出地名及天气并引导学生说出：I

6、t’scoldinHarbin.(coldHarbin部分由学生补充)强调hot、warm、cool等词放在It’s之后，地名放在in之后。教师带读句子两遍.各小组进行操练句型。设计意图：通过总结城市天气变化，既可以培养学生口头表达能力又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。Step5Pairwork合作学习，能力提升。Let’sact,actlikeaweatherreport.1.出示中国其他城市的天气预报，播放天气预报背景音乐，给出范例。四人小组共同合作，最后推选一位主持人来预报天气。2.出示Let’schant部分课件T:Let’sfollowthescreen.重点提示：puto

7、ntakeoffStep6Sum-up小结课堂Step7Homework（家庭作业）。1.完成课堂检测题并核对答案；2.抄写新单词，英语3遍，汉语1遍。九、板书设计：Unit3weatherhotwarmWeathercoolcoldIt’scool/…in…