我心目中的一堂好课.doc

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1、我心目中的一堂好课前几天，我观看了张冬霞老师《母亲的纯净水》课堂实录，深深感受到课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，又不应该有唯一的评价标准。俗话说：“各有各法，只要得法。”但作为一堂好课，最基本的衡量标准还是可以归纳出来的。1.一堂好课，首先应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。一堂好课给人的感觉，应该师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程。教师不应摆出一副专门教导别人的架式，学生也不可以摆出等待教师“传道授业解

2、惑”的架式。在一堂好课上，教师首先是个学习者（学者），其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者。这样的课，才是“学习社会”所需要的好课。如张冬霞老师上《母亲的纯净水》这课，揭示课题后，张老师用“课文大家都已经读过了，来说说你们对课题都有什么了解吧”来引导学生感知课题。在识字教学任务结束后，张老师又说“相信没有了这些字词的障碍，咱们再来读这篇课文的时候同学们肯定会有更多的收获。下面就请同学们默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？同时把课文中你没读懂的问题在书上标记下来”来引导学生整体感知课文。学生在读书、讨论总结车文章的内容之后，张老师又说“这次

3、你们所说的都合乎课文内容了，而且课文内容的要点一个都不少。如果语言能再简练一点儿，那该多好啊！谁再试试？”来引导学生归纳总结……张老师就是通过提出一系列问题，和学生一起学习，引导学生完成学习任务。2.一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”。在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，他应该有自己的教育教学理念，应该能够自主策划一堂课。张冬霞老师上《母亲的纯净水》这课，就是通过对文本、学生认真的分析之后，设计出来符合她的学生身心发展的教学环节

4、，所以效果明显。但她这节课如果拿到我们这个农村学校来上，效果肯定会大打折扣。所以，教者切忌人云亦云，原样照搬别人的教学设计。3.一堂好课，应该有“个性化”色彩，不应该是“标准化”。没有个性就没有创造。在遵守教育基本原则和教学大纲的前提下，应该允许教师有自己的教学特点。在理清文章内容之后，张老师又设计了一系列个性化的问题：“让我们一起来看一看同学们刚才所提出来的这些问题。（指板书：心穷？如果……）母亲所说的“心穷”是什么意思？小女孩的这一串话又是什么意思呢？”。“那天晚上她想明白了母亲的话……”，“母亲的话”到底指的是什么呀？她又从中“想明白了”什么呢

5、？”。“为什么当她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料的时候，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？”这些问题引导学生一步步引导学生揭示出课文的内涵，使学生受到教育。