在英语教学中少教多学.doc

《在英语教学中少教多学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在英语教学中少教多学少教多学并不是一个新的教育理念。“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”，指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念，激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，这能从根本上减轻教学负担，提高教学效益。我觉得少教多学这一教育理念同样适用于我们当今的小学英语教学中。作为教者，在英语课堂教学中我们应该时刻把握好与学生之间的话语权的比例分配问题。在传统的英语教学模式中，教师一直是课堂的主角，充当着“四个代表”的角色。该让学生说的，老师代表说了；该

2、让学生读的，老师代表读了；该让学生做的，老师代表做了；该让学生思考的，老师代表思考了。在教学过程中没有充分体现学生的主体性，学生只能被动地充当“配角”。《新课程标准》明确提出英语教学的目的是培养学生初步运用英语交际的能力。初级阶段的英语应在激发学生学习兴趣的同时，为学生提供尽可能多的言语实践机会，培养他们敢说英语的习惯和敢于运用英语与人交流思想、交流感情的勇气和信心。那么，如何在英语教学中培养学生的自主学习能力呢？一、培养学生主动学习的意识二、利用多种教学手段，提高兴趣三、抓住课外，培养学生自主学习的能力1、环境熏陶2、自学探索3、

3、开展活动英语作为“教育面向世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务是教会学生怎样学习英语，而不仅仅是教学生英语。学生是学习的主人，在英语教学中，我们应充分发挥学生的主体作用。只有学生发挥了主体作用，教学才能够达到事半功倍的效果。