古诗鉴赏中的情与景关系.ppt

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1、周考题回顾风流子·吴越东风起朱敦儒宋吴越东风起,江南路,芳草绿争春。倚危楼纵目,绣帘初卷,扇边寒减,竹外花明。看西湖、画船轻泛水,茵幄稳临津。嬉游伴侣,两两携手,醉回别浦,歌遏南云。有客愁如海,江山异,举目暗觉伤神。空想故园池阁,卷地烟尘。但且恁、痛饮狂歌,欲把恨怀开解,转更销魂。只是皱眉弹指,冷过黄昏。请从情与景的角度对这首词的上片作简要赏析。点出手法分析手法表达感情这首词上片在写法上以乐景写哀情,情景交融。(2分)“绿争春”写出了春天的生机勃勃,“看西湖”写出了人们的热闹、欢乐的情景,(2分)通过对景物深入细致地刻画,委婉地传达出了词人心中深深的悲哀之情,表达出了词人对统治者忘却

2、了伤痛,又过起了醉生梦死的生活的无可奈何之情。(2分)高考诗歌鉴赏专题复习古诗鉴赏中的情与景关系目标展示1.正确理解写景抒情诗中情与景的关系2.掌握鉴赏思路,学习鉴赏方法。3.通过练习进行方法总结,思维建模。考纲解读2018年考试大纲:鉴赏评价(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度近三年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查情与景的关系的考题:如:17年天津卷《太湖恬亭》王安石“第二联描绘了怎样的画面”山东卷《早上五盘岭》岑参“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析,江苏卷《秋兴》陆游“简要赏

3、析尾联的表达效果”北京卷《晓行巴峡》王维“同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象,抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析”。回顾诗歌中写景的一般方法和技巧(1)三个角度:观察的角度:远近高低俯仰感知的角度:视觉味觉触觉听觉嗅觉(通感)描绘的角度:绘形绘声绘色绘势(2)四个结合:动静结合虚实结合正侧结合点面结合(3)六种技法:白描工笔渲染列锦(意象叠加)对比衬托(4)六种修辞:比喻拟人夸张双关通感借代两种形式:①借景抒情②融情于景(又称移情于景)情景交融以景结情四种内在联系:以乐写哀,以哀写乐--(反衬)以乐写乐,以哀写哀--(正衬)情与景结合的相关术语常见题型:1

4、、意象(意境)题2、情与景关系类3、作用类一、意象(意境)题答题步骤1、抓住意象2、再现画面(写景运用什么手法)3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点一般用两个双音节词(幽静,萧瑟,生机勃勃,孤寂凄清,雄浑壮丽,沉郁忧愁,和谐静谧,开阔苍凉,高远辽阔)4、分析表达的思想情感。阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂(bēi)北宋程颢(hào)月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。世事无端何足计,但逢佳节约重陪。[注]程颢,宋代大儒,理学家。这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。(4分)月光照在陂

5、堤上,我四处徘徊,北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一来,万物都变得萧条零落,姑且趁着水边向晚的凉意,举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映,林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较,只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。【答案】①诗人写了百尺高台,美丽的水光月色,树林和泉声,(1分)②营造了宁静幽雅(或静谧,幽静等)(1分)的意境,③表达了诗人闲适(或恬淡,自在),随遇而安不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)二、情景关系类答题步骤1、明确手法(情和景的关系)2、列举景物(意象)3、这些景物共同营造了……的氛围(气氛、意境)4、抒发了作者……的情感春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡傍

6、远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。[注]①周朴:字太朴,唐朝人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。请你从情景关系的角度分析这首诗?(4分)春日里遥望荒郊,看着泾水曲折地环绕着远处的村落,无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧,导致原上春草殆尽,耕破了田地,发现了古碑。积雪茫茫的山峦,在黄昏中变得更加苍茫,夕阳伴着云烟,让树林变得更加昏暗。行走好几里路,还都是茫茫黄沙,遥想秦地当年的繁盛,的确让人不堪回首。参考答案:诗歌用了触景生情、寓情于景的手法(2分)借泾水、春草

7、、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物,(1分)表达了自己的怀古伤今(低沉、落寞)之情。(1分)三、作用类三、作用类阅读下面一首宋诗,然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确:山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分)雨点纷落,把东坡洗得格外干净,月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开,此处只

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