掬一捧仁爱润你心.doc

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1、掬一捧仁爱润你心对待孩子的教育，要给予完全的耐心，付出全部的努力，然后是等待，等待思维的苏醒。——苏赫姆林斯基上周末，我带着孩子去须江畔散步，江风徐徐，灯影绰绰，好不惬意。只听得一声兴奋地呼唤——“祝老师！”我回头一瞧，哈，原来是我班里的小不点——小宝。说他小不点，也不为过，三年级的孩子如果进一年级课堂，没人会怀疑。他蹦蹦跳跳来到我面前，笑眯眯地看我，我也捏捏他瘦瘦的脸蛋，回以微笑：“你也在呀！”“是的！”话音未落，人已一阵风似的不见了。没过一会儿，这家伙手拿一瓶矿泉水迅速塞到我手中：“祝老师，喝水！”又嘻嘻笑着不见了踪影，只

2、留灿烂的笑脸在我脑海中。手握这透着丝丝凉意的矿泉水，我感慨不已，那一刻，我忽然觉得，我真幸福！小宝是我一手带到三年级的孩子，本学期之前，两年半的时间，这个小男孩儿，给我惹了多少麻烦啊，多少个日夜，我都在为他的教育问题绞尽脑汁，甚至到了寝室难安的地步。他拖欠作业，硬是不肯提笔；他屡屡逃课，教而不改；他掐同学脖子，还冲老师喊：难道我任由别人说我坏话吗；他坐在三楼窗台上，下来后说只是想吓唬吓唬老师……各种奇招花样百出，我和颜悦色地劝说，我语重心长地引导，我暴跳如雷，我声嘶力竭都无济于事。我发现，凭我一人之力，根本无从招架。我常常向有

3、经验的班主任求教，找到了学校擅长心理学的老师进行咨询，多次联系家长，电话沟通并进行家访，希望家长意识到问题的严重性……然而，孩子没有丝毫改变。直到有一天，我忽然醒悟，十指有长短，孩子也不要用一把尺子去度量啊！尽最大的努力，然后静心等待，相信他，相信每一个孩子心里都住着一位天使！从此以后，我不再用统一的标准去要求他，一个学期下来，我发现，他变了，我们都更快乐了。我利用晨会、课间等零碎时间见缝插针，对全班的孩子进行爱护小宝的教育，引导孩子们接纳他，包容他，多看他的优点。这也是为了保证孩子们不要在无意的童言童语中刺激到他，以至于让他

4、做出偏激的行为，伤害到自己和他人。孩子们真的很懂事，在后来小宝犯错时，孩子们会说：“他犯错已经很难过了，你不要再说他了”。“小宝其实很棒的。”有人错怪他时，会有孩子站出来为他力证清白“小宝才不会这样。”无论小宝是否曾经动过坏心眼，这样的信任，都是他珍视的，所以，小宝渐渐改掉了一些坏毛病。小宝不爱上课，不肯动笔。有个别孩子就总是向我这个班主任打小报告：“老师，小宝上课折飞机！”“老师，小宝不读书的，嘴巴都不动。”“老师，整个小组就小宝一个人不交作业。”……小宝听着这“刺耳”的告状声，马上就要“发作”了，我灵机一动说：“孩子们，小

5、宝的事情你们都不要管，因为——它能管好自己。”顿了顿，我再加上一句“祝老师也会帮助他的。”从此，每当有孩子告状，我就以此回答，这样，减少了同学之间的摩擦，小宝听了，想必心里也觉得很舒服吧！事实证明，我的信任是有回报的，小宝正在一点一点变好。班里约定不能带玩具，然而小宝屡次犯规，其他孩子都等待着小宝“自己管好自己”，但我这个班主任不能真放任不管呀！课堂上，小宝又一次拿出了小玩具，我悄悄走上前对他说：“这个东西会影响你的上课注意力，让祝老师先帮你保管，我就放在这个抽屉里，放学自己拿回去。”我指指我的抽屉对他说。刚开始，小宝是不愿意

6、的，而我既然已经开口，怎么好挫败而回？再带高帽！我摸摸他的头说：“祝老师是真心实意为你着想，小宝是个明事理的好孩子，是吗？”就这样，我找到了制止小宝带玩具的突破口，每次发现，都以此办法解决，直到后来，小宝自己会拿着玩具放在我抽屉里说：“祝老师，我不小心把玩具带来了，先放在你这里。”接着，我又回以一阵肯定与赞美之词。……回顾这一个学期，小宝简直是脱胎换骨，现在的他，小脸上每天都洋溢着灿烂的笑容，各科作业也能在课内及时完成，成绩也显著提高，每每看到他、想起他，我的心里再没有苦恼，只有欣慰。宽仁慈爱之心让我在与这个孩子的“斗智斗勇”

7、中，实现了自己的教学相长。