《赫尔墨斯和雕像者》.ppt

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1、赫尔墨斯和雕像者寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。宙斯：古希腊神话中的众神之王。赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。二、浅文深教，阅读训练文意把握训练：提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词(语)。赫耳墨斯尊重问值多少钱白送我们还可以用“概括”的方式把握文章的主要内容。

2、这则寓言通过赫耳墨斯和雕像者的三问三答来展开故事，讽刺了那些自以为了不得其实远不如别人的人，给我们以深刻的启示。2.层次分析训练。层次分析训练：分析这则寓言的层次并说明这样分析的道理。第一层：概写一笔第二层：细写几笔“概写一笔、细写几笔”是一种常用的段落形式。也是常用的段落分析的着眼点。故事的开端赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。故事的发展他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。

3、”故事的高潮与结局后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”3.人物评价训练。人物评价训练：用几个成语或者四字短话评价赫耳墨斯这个人物形象。爱慕虚荣自视甚高自高自大自命不凡目空一切妄自尊大赫耳墨斯是一个不忠于职守的人物形象。这种评价能力甚至可以让我们解答高考题。22.阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”、“盐海”的成语。（3分）约旦河滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：“你整天奔波，

4、活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？”约旦河答道：“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。4.浅议表达技巧。表达技巧浅议：试议议这则寓言的表达技巧。以“神”喻人“以物喻人”，“托物言志”的文章，《马说》，它是以马喻人。“对话”展开文章运用对话的手法展开整个故事。“白描”手法白描手法，就是用简单的几笔就把人物的形象勾勒了出来。留下“空白”赫耳墨斯最后想什么，说什么，有什么表现，我

5、们都不知道，这让我们去想想像。最高妙的手法是：蓄势于前，急转于后雕像者回答说，赫耳墨斯的雕像可以“白送”。赫耳墨斯想不到竟然是这种结果，这大大出乎他的意料。雕像者的回答其实是让故事情节有了一次巨大的转折，180度的转折，这就是蓄势于前，急转于后。故事到此戛然而止，余味悠长。这是它最高妙的手法。学习小结在读与练中学语文、懂道理，练能力。