《丑小鸭》童话故事的教学反思6.doc

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1、《丑小鸭》童话故事的教学反思6《丑小鸭》童话故事的教学反思6提要：课的结尾，我话锋一转，说：“丑小鸭的经历让我想到了如此感人故事的作者一一童话之父安徒生，其实丑小鸭的命运就是他的命运，就是他真实的写照《丑小鸭》童话故事的教学反思6这是一篇童话故事，是童话之父安徒生的作品。我从小就喜欢读他的作品。于是我很用心地设计这篇童话故事。授完此课，我陷入了深深的沉思之中。第一课时的学习，主要的目标是识字、写字、感知课文大意，积累描写丑小鸭样子的词语和白天鹅样子的词语。这节课，比较好的是导入和利用图片积累词语，训练表达。如导入：出示几幅有名的童话故事的图片，让学生猜一猜这是哪

2、部作品，学生的兴趣一下子被激发起来。再如：学习第二段丑小鸭丑在哪？他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。通过图片丑小鸭和其他小鸭的对比，学生仿说：其他小鸭子的毛——，嘴巴——，身子一一，一一极了。在反思中，以下几个板块比较成功：一、情境创设，使学生感受颇深。第一次的情境创设，是课始，教师利用配乐讲授故事,把学生带入故事中，激发学生想学的兴趣。第二次的情境创设，在学习了课文的第3、4自然段和第5自然段的第一句后，配乐朗读，把学生带入丑小鸭的孤单与害怕中，从而顺理成章地得出丑小鸭的坚强勇敢，坚持不懈。第三次的情境创设是转换文体，把课文用信的形式来朗读，回顾了课文内容

3、。二、丑小鸭变天鹅当我把丑小鸭的图片和天鹅的图片放在一起时，问学生：''这只白天鹅就是丑小鸭？是什么让这只孤单的丑小鸭变成了令人羡慕的白天鹅？”既把板书变得美观，又深化了主题。三、感悟故事的精彩片段丑小鸭的丑，本来并不是他的错，可他的丑让他遭遇了许多不幸。学生投入地阅读丑小鸭受欺辱的部分，也是本课最精彩的部分。我们基本上是在读中悟，在悟中读，读与悟有机地结合。孩子们被故事情节感动着，被丑小鸭的悲惨命运牵着心，在朗读中，许多孩子都皱起了眉头，我被孩子们感动着，这节课处处有情，处处生情。我想这就是童话故事的魅力，这就是安徒生的魅力。四、由丑小鸭联想到安徒生课的结尾，

4、我话锋一转，说：“丑小鸭的经历让我想到了如此感人故事的作者一一童话之父安徒生，其实丑小鸭的命运就是他的命运，就是他真实的写照•"于是我向学生介绍了安徒生的生平，并把他真实的故事和丑小鸭相对照，让学生感悟的更深。也由衷地从心底里赞叹这位童话之父，以此激起学生们阅读的兴趣。最后我又说：“安徒生的童话故事还有很多，课后我们再去阅读他的其他作品，看看还有哪些故事更精彩更感人。”我之所以很用心地设计此课，是因为我觉得我们的孩子太需要被感动，我们的孩子太需要阅读，太需要“悦读”了。让我们和孩子一起爱上阅读，让“悦读”成为一种习惯吧！